Психология. Пособие для педагогических училищ (школьных) [Евгений Иванович Игнатьев] (djvu)
Аннотация: Данная книга предусматривает изучение основных положений обшей психологии и психологии младшего школьника.
[Оглавление]Предисловие
Глава I
Предмет, задачи и методы психологии
Что изучает психология
Задачи психологии
Методы психологии
Глава II
Основные закономерности высшей нервной деятельности человека
Глава III
Психика животных и психика человека
Особенности психики животных
Развитие сознания человека
Глава IV
Общее понятие о личности
Общественная природа личности
Формирование личности
Личность и коллектив
Направленность личности
Роль советского учителя в формировании личности
Глава V
Психологические особенности развития ребенка
Марксистско-ленинское учение о развитии
Развитие ребенка. Критика буржуазных взглядов на психическое развитие детей
Основные периоды развития ребенка до поступления в школу
Психическое развитие младшего школьника
Глава VI
Внимание
Общее понятие о внимании
Физиологические механизмы внимания
Внимание и личность
Виды внимания
Основные свойства внимания
Развитие и воспитание внимания у младшего школьника
Глава VII
Ощущение и восприятие
Общее понятие об ощущении
Виды ощущений
Чувствительность и пороги
Взаимодействие ощущений
Адаптация и контраст
Развитие ощущений у младших школьников
Общие закономерности процесса восприятия
Неточное и ошибочное восприятие
Развитие процесса восприятия у младших школьников
Развитие наблюдения у младших школьников
Глава VIII
Представления
Общее понятие о представлении
Виды представлений
Представления и личность
Формирование представлений у детей
Глава IX
Память
Общая характеристика памяти
Физиологические механизмы памяти
Процессы памяти
Индивидуальные различия памяти
Развитие памяти младшего школьника
Глава X
Мышление
Общее понятие о мышлении
Физиологические механизмы мышления
Мышление и речь
Операции и формы мышления
Индивидуальные особенности мыслительной деятельности человека
Развитие мышления младшего школьника
Глава XI
Речь
Общее понятие о речи
Некоторые физиологические сведения о речи
Виды речи
Развитие речи младшего школьника
Глава XII
Воображение
Общее понятие о воображении
Физиологические основы процесса воображения
Виды воображения
Развитие воображения у детей
Глава XIII
Чувства
Общее понятие о чувствах
Физиологические механизмы чувств
Выражение чувств
Особенности чувств
Виды чувств
Личность и чувства
Развитие чувств у младшего школьника
Глава XIV
Воля
Общее понятие о воле
Некоторые данные о физиологической природе волевого действия
Общественно-историческая обусловленность воли
Анализ волевого действия
Воспитание воли
Глава XV
Навыки и привычки
Общая характеристика навыков и умений
Физиологические механизмы умений, навыков и привычек
Процесс образования умений и навыков
Условия успешности формирования навыка
Взаимодействие навыков
Привычки
Глава XVI
Темперамент
Общее понятие о темпераменте
Типы высшей нервной деятельности
Психологическая характеристика темперамента
Глава XVII
Характер
Понятие о характере
Физиологические механизмы характера
Типичное и индивидуальное в характере
Черты характера
Формирование характера младшего школьника
Глава XVIII
Способности
Общее понятие о способностях
Условия развития и формирования способностей
Способности и личность
Развитие и формирование способностей к учению у младших школьников
Развитие специальных способностей у младших школьников |
