В юности значимое место в жизни занимают наши друзья. Мы дорожим дружбой, гордимся ей и ценим. Порой, без друга мы не можем пробыть и один день. Но с годами общение сокращается и, наконец, наступает время, когда ты просто знаешь, что где-то далеко, есть человек, которого ты считал своим другом. И тебе достаточно просто этого знания. Но иногда ты берешь в руки фото альбом и, рассматривая фотографии, с теплотой и легкой грустью восстанавливаешь события минувших дней…
Три друга учились вместе с первого класса. Но подружились, наверное, к классу пятому, и с тех пор их дружба только росла и крепла. Были они совершенно разные.
Егор — мальчик из интеллигентной семьи учителей, был воспитан в самых лучших традициях. Тянулся к знаниям и учился, практически, на отлично. Характер у него был очень покладистым, в драках старался не участвовать, хотя был физически хорошо развит.
Петр — учился хорошо, схватывал все на лету, но был не очень усидчив, и поэтому многие знания были поверхностными. По характеру он был задиристым, и, хотя был самым щуплым из друзей, частенько затевал драку первым, словно драчливый петух. Это нередко становилось объектом шуток, связанных с именем. Он очень злился по этому поводу, и Алексею приходилось частенько за него впрягаться.
Алексей был спортивным, упорным, очень серьезным, но имел какое-то болезненное чувство собственного достоинства, и порой очень переживал из-за пустяковых моментов. Учился он весьма средне и до показателей своих друзей не дотягивал. Но в этой тройке именно он был лидером. Видимо, чтобы быть в авторитетах, на первом месте стоят не знания.
Интересы у них были разносторонние. Все трое дополнительно учились в музыкальной школе по классу «баян». Алексей еще занимался боксом, и Петр тоже посещал эти тренировки, но не регулярно. Егор и Петр больше времени уделяли учебе. И была еще у них общая любовь к шахматам. Причем чемпионом был именно Алексей. Редкий случай, чтобы друзьям удавалось его обыграть. Несмотря на высокие знания Егора и Петра в точных предметах, они в основном ему проигрывали и соревновались между собой за второе и третье место.
Окончив 8 класс, Алексей не остался в 9-м, а пошел работать, и продолжил обучение в вечерней школе. А друзья его, по стечению обстоятельств, оба переехали в отдаленные районы города — причем в разные стороны. Частный сектор, где они жили попал под снос, и родители Егора получили квартиру, а родители Петра согласились только на земельный участок и стали строить собственный дом.
Несмотря на удаленность проживания и отсутствие телефонов, дружба не распалась. Егор и Петр каждое воскресенье приезжали к Алексею, и они с удовольствием общались.
Алексей уже через полгода выглядел гораздо серьезней своих друзей. Петр вел себя легкомысленно, шутил порой очень глупо, старался как-то подкалывать их, сам смеялся над этим и, порой, Алексей, не выдержав, выписывал ему оплеуху. Петра это сразу приводило в чувство. А Егор всегда укоризненно и примирительно говорил:
— Алексей, ну не надо! Петручо так шутит!
— Так пусть шутит лучше! Не будет получать!
Петр не отвечал Алексею, не уходил, только лицо его краснело, и он на время старался фильтровать свои реплики. Мир восстанавливался.
Когда перешли в десятый класс, парни часто стали говорить о своем будущем. Каждый уже определился в выборе дальнейшей специальности. Егор хотел пойти по стопам отца и быть учителем физики. Петр увлекался радиотехникой и собирался поступать в институт связи. Только Алексей не строил никаких планов, связанных с дальнейшей учебой. Он работал на стройке, уже не плохо зарабатывал и не хотел учиться в институте 5 лет, чтобы потом получать зарплату в два раза меньше строителя. Карьерных амбиций, как у Петра, у него не было вообще. Ему хотелось помочь семье выйти на более высокий уровень жизни. У него еще были две младшие сестренки и он хотел, чтобы у них было все самое лучшее. И учиться, по его разумению, должны пойти дальше именно они!
Женщина должна получить красивую специальность и неважно сколько при этом она будет зарабатывать. Так он считал! Мужчина — добытчик. женщина — для красоты, семейного уюта и радости.
Зачем же он тогда учился в вечерней школе? Он был убежден, что человек должен обязательно получить среднее образование. Учился он там хорошо. Учителя его очень уважали.
Как известно, в вечерней школе 50 % учеников составляли лодыри и хулиганы. Те, которые просто не хотели учиться, но государство было нацелено на всеобщее среднее образование. В дневной школе таким ученикам уже было не место, поэтому их определяли в вечернюю.
Буквально в первую неделю обучения, на уроке Русского языка, один из учеников начал непристойно себя вести, чтобы сорвать урок. И сразу показать учительнице, кто там хозяин. Его поддержало несколько человек. Смеялись, бросали в доску скомканную в шар бумагу.
