У меня в мастерской стоит модель старинного корабля.
Двадцать четыре пушки по бортам, красиво переплелись
снасти, якорь свисает на мощной цепи.
Это подарок писателя Юрия Михайловича Дружкова. Его
мечтой было сделать каждому своему другу по кораблю. Всем
сделать не успел. Он рано ушёл из жизни.
Юрий Михайлович Постников (Дружков - это псевдо
ним) вырос в ветхом деревянном доме на Калитниковке, в
рабочем районе Москвы. Избушка стояла накренившись на
один бок. Помню, я положил варёное яйцо на стол, а оно .
укатилось в противоположный угол комнаты.
В детстве Юра часто болел. Его мама много, трудно рабо
тала, растила Юру и его сестру, а денег вечно не хватало.
Юрий Михайлович не обладал могучим здоровьем. Ему
было трудно ходить, трудно преодолевать московские Про
странства. Но сила воли, сила духа делали его очень энер
гичным, очень мобильным человеком. Способствовал тому и
потрёпанный автомобильчик, который он приобрёл по случаю.
Автомобильчик был на редкость выносливый. В него
иногда набивалось столько народу, что невозможно было
закрыть двери. Юра возил нас то на рыбалку, тЬ в музей
игрушки в Сергиев Посад, то на выступления в детские дома,
лионерекие лагеря.
Мы познакомились в 1956 году, когда образовался журнал
"Весёлые картинки". Юрий Михалович работал там лит
сотрудником. Он придумывал сценарии комиксов, настольные
игры, организовывал детские
литературные конкурсы, со
чинял сказки, стихи и так до бесконечности.
И дома продолжалась интенсивная работа . Он написал
несколько романов, но больше всего любил писать мя детей.
Я был первым иллюстратором "Волшебной школы", первым
её читателем. Ясный, чистый язык, чётко построенный сюжет
и на всём отсвет такой доброты. Книга - одна из самых
любимых у нашей детворы. Уверен, что ты эту книжку тоже
полюбишь .
Корабельные пушки таинственно мерцают в углу моей
мастерской. Это Юра шлёт мне привет из нашей молодости,
из волшебной страны, которую он сам придумал, в которой
он жил и работал.
Когда я был таким же маленьким, как вы, мне стано
вилось немножко грустно, если кончалась какая-нибудь
хорошая сказка. Я сам придумывал продолжение, потом
продолжение
к
продолжению
...
Взрослые улыбались и говорили:
- Смешной мальчик. Наверное, таких больше нет. Стоит
ли так верить сказкам, если они всё равно кончаются и при
ходит совсем другое, совсем не сказка? ..
Но теперь я знаю: смешных мальчиков и смешных де
вочек
очень
много.
Я написал когда-то весёлую сказку для них: «Приклю
чения Карандаша и Самоделкина». И с тех пор ко мне
пришло несметное количество писем, в которых ребята маленькие, чуть побольше и совсем побольше просили
рассказать
им
продолжение
сказки.
Почтальон принёс однажды мешок с письмами от ре
бят и сказал:
- Неужели это всё про неё, про сказку? О чём она
была, ваша сказка?
- То есть как о чём? - сказал я почтальону.- О волшеб-
ном художнике, весёлом и добром Карандаше, и железном че
ловечке, Самоделкине. О том, как они открыли для всех ре
бят Волшебную
школу...
И вот ребята в
своих письмах
задают мне самые обыкновенные вопросы:
·
КАК ПОСТУПИТЬ В ШКОЛУ ВОЛШЕБНИКОВ?
КАК ПРОЕХАТЬ К ЭТОЙ ШКОЛЕ?
КАК
КАК
ЧТО
ГДЕ
ПОЗВОНИТЬ ПО ТЕЛЕФОНУ?
УЧАТ НА ВОЛШЕБНИКОВ?
ДЕЛАЮТ НА ПЕРЕМЕНАХ?
НАХОДИТСЯ ВОЛШЕБНАЯ ШКОЛА?
Я сначала не хотел открывать никому такую тайну:
боялся, вдруг все ребята убегут из обыкновенных школ,
и бедным учительницам некому будет ставить отметки.
А потом подумал-подумал и написал новую сказку.
Я, так же как все ребята, очень хотел узнать: как учат
в необыкновенной школе?
..
А теперь я хочу вместе с ними, вместе с тобой, малень
кий мой читатель, перевернуrь страницу и незаметно войти в
необыкновенную школу. По-моему, нас никто не прогонит.
Сказка продолжается.
СКАЗКА НАЧИНАЕТСЯ!
ВСТУПЛЕНИЕ, ГДЕ НЕЗАМЕТНО МОЖНО
ПОПАСТЬ В НЕОБЫКНОВЕННУЮ ШКОЛУ
открыта!»всех
для
она
неё,
в
войди
неё,
в
ходи
~
1!_:_3 поют в городе песенку про эту Волшебную школу.
Поют маленькие дети, поют мамы и папы, но каждый про
ходит мимо школы, не представляя себе, что перед ним.
Они думают: школа-это когда никто не шумит и во
круг очень тихо, даже невероятно тихо. Ну конечно, пока
звонок не прозвенит на перемену. Тогда минут пятнадцать
вокруг
школы
не
то
скакалки-оралки,
бегалки, не то шумелки-падалки,
ки,
не
то
смеялки-хохоталки.
8
не
то
шлёпалки
не то прыгалки-дрыгал
Потом опять звонок. И снова тихо. Только шелест бумаги
в окнах и, совершенно случайно, один или два бумажных са
молётика выпорхнут вдруг в окошко... На одном крыле поче
му-то клякса. На другом
-
чучело-бабучило с надписью:
Вот какие бывают обыкновенные школы.
Но разве
есть на свете школы,
г де
маленькие дети на
всех уроках смеются? Или громко стучат? И брякают обо
что-то? Где в классах много разных игрушек? И нет скамеек,
а
есть
нарядные
деревянные
лошадки
с
мягкими
настоящими
сёдлами, с ремешками-уздечками, чтобы крепко за них дер
-
жаться, если тебе хочется. Дёрни за ремешок
в этой ло
шадке сначала что-то звенит, а потом она говорит:
«Иго-го!»
В обыкновенной школе все, конечно, видели стол учителя.
Простой деревянный стол на четырёх ножках. Тут никакого
стола нет. Не только на четырёх, но даже на трёх или на двух
ножках. Зато стоит на колёсах однотрубный параходик с на
стоящим капитанским, как у больших пароходов, мостиком.
В
коридорах
У неё четыре
этой
ножки,
школы
разгуливает
нормальные козьи
живая
коза.
рожки да коло
кольчик на шее. Всё на месте. Козу так и зовут
-
Бубенчик.
Она, правда, почему-то не белая, не чёрная, не в пятнышко,
не
в
крапинку,
а...
в
цветочек.
У неё шерсть на боках и на спине в цветочек!
Не верите?
Посмотрите, пожалуйста,
На одном боку васильки, на другом
-
сами.
луговые ромашки.
На подоконнике дремлет з е л ё н ы й кот. Зелёный, как
весенняя травка. Он, правда, не абсолютно зелёный, а ещё в
белую шахматную клеточку. Поэтому зовут кота
-
Клеточка.
Усы у него зелёные-презелёные, глаза как изумруды, хвост
очень зелёный.
Кот поглядывает на собаку.
Мне,
правда,
может быть, и не поверят, но я скажу: это самая обыкно
венная собака.
Только вся оранжево-полосатая,
как тигр.
Она лает, а не мяукает. Она собака по имени Тиграша.
9
Сам не понимаю, почему так выходит. Стоит лишь по
думать:
«Расскажу-ка я ребятам сказку»,- а в
ней уже
сидят и поглядывают на всех и котёнок, и щенок,
коза какая-нибудь.
их в
сказку,
а то и
Сидят и поглядывают, как будто звали
приглашали, видите ли. А их никто не звал.
Я не виноват. Честное слово,
не виноват.
Я потом рас
скажу тебе, как очутились в необыкновенной школе кот в
клеточку,
собака в полоску и васильково-ромашковая коза.
Но сначала я познакомлю тебя с главным учителем школы.
О ГЛАВНОМ УЧИТЕЛЕ
ВОЛШЕБНОЙ ШКОЛЫ
от он перед нами. Весь на виду. И зовут учителя не
..____
как-нибудь
сложно,
не Игнат Акимович,
не
допустим,
не
Фёдор
Иванович,
Василий Парамонович,
а совсем
даже просто и обыкновенно: Карандаш.
Он учит рисованию. Он сам удивительный художник и
умеет рисовать
оживающие картинки.
Если
он
вдруг на
рисует конфету, она оживёт. Это не значит, будто конфе
та запрыгает по дорожке и замяукает.
ветке.
Нет.
конфетой.
внутри.
Она из
сделается
настоящей
Шоколадной с клубнично-вишнёвым вареньем
Или
нарисуешь,
нарисованной
Или зачирикает на
с
бананово-кокосовой начинкой.
Это какую
такая конфета и будет. А как её нарисовать,
научит ребят волшебный художник.
Правда, в школе у него только три ученика. Потому что
многие пока не знают, где Волшебная школа и как в неё прой
ти. А некоторые папы и мамы просто не верят. Они говорят:
-
Не рассказывайте нам сказки. Нет никакой Волшебной
школы. Нет и быть не может! Вы только взгляните на распи
сание уроков. Послушайте, какое у них расписание уроков!
Мамы и папы читают расписание уроков на дверях школы:
10
- - - - - -
- -
1.
2.
3.
4.
5.
Урок Фантазии
Урок Стуканья-Бряканья
Урок Смеха и Радости
Урок Доброты
Урок Необыкновенных Путешествий
Папы и мамы качают головами:
-
Дальше можно и не читать. Ну разве такое бывает?
Нет Волшебной школы и быть не может ...
И поэтому не веДут в неё своих ребятишек.
ПРО ВСЕХ УЧЕНИКОВ,
КОТОРЫХ ПРИВЕЛИ В ШКОЛУ
олько три малыша ходят в первый класс удивительной
школы.
Одного мальчика зовут Чижик. Некоторые
удивляются, думают: имени такого не бывает. А я не знаю,
почему Чижик.
школу,
всё
Мама и папа,
время
говорили:
когда привели Чижика в
«Чижик, Чижик!»
Они
ска
зали:
-
Мы хотим устроить нашего Чижика в необыкновенную
школу. Он способный мальчик и ласковый. Он даже самый
хороший на всём свете. Наш Колокольчик такой славный. Он
такой добрый Зайчонок. Пожалуйста, примите Солнышко в
удивительную школу. Звоночек вас не подведёт. Он послуш
ный. Только спрашивать любит обо всём на свете. Очень лю
бопытный Воробушек ...
А папа добавил. И голос у него дрогнул:
-
Хворобушек. ..
Вот и попробуйте понять, как зовут мальчика на самом
деле: Чижик,
Солнышко,
Воробушек,
или Колокольчик? Я не знаю.
11
Зайчонок,
Звоночек
Мама у него тоненькая, совсем как девочка. И строгая,
но не в очках. А папа совсем не строгий, а в
очках.
Мама ходит с маленькой сумкой, а папа ходит с палочкой.
Про всех,
кто ходит с палочкой,
говорят,
будто
они,
когда маленькие были, маму свою не слушались и поэто
му с
крыши упали.
Папа у Чижика
Но
это
сочиняет
совсем не так и
сказки.
неправда.
Никому не
известно,
какая у него палочка: волшебная или не волшебная.
На Чижика папа смотреть без улыбки не
может .
Он
когда на Чижика смотрит, у него губы сами собой рас
плываются, как будто в них маленькие пружинки спрята
ны,
с
колокольчиками
...
Весёлую девочку зовут Настенька.
Её тоже привёл не
кто-нибудь, а мама.
Настенька увидела мальчика и сказала:
-
У тебя шнурки на ботинках развязались. Можно, я
тебе завяжу?
-
И завязала.
По г лядела на другого мальчика и сказала:
-У тебя одна пуговка не застёгнута. Я тебе застегну.
И застегнула.
Потом взяла мальчиков за руки. Наверное, чтобы они
вдруг не потерялись. И повела в школу,
на
них
шапочки
Волшебный
внимательно
-
и
и
поправив сначала
воротнички.
художник взглянул на неё
сказал,
сияя
от
внимательно
радости:
Ах, какая замечательная вырастет волшебница!
Некоторые думают r он хотел сказать не «Волшебница» r
а
«мама».
Но
это ведь одно и то же.
Третьего ученика зовут
Прутик.
Я
не видел,
кто
его
привёл, и поэтому ничего пока не могу о нём рассказать
и не знаю, почему так смешно зовут мальчика
-
Прутик.
А не Веточка, не Шишечка, не Листочек.
Вот сколько мальiшей ходит в первый класс удивительной
школы! А второго и третьего класса в ней пока ещё неr. Зато есть
второй главный учитель. Его даже искать не надо. Он совсем
близко . На этой странице . И зовут его- мастер Самоделкин.
12
О ВТОРОМ ГЛАВНОМ УЧИТЕЛЕ
~
амоделкин
чудеса
рисовать
не
умеет,
зато
всё
делает
~сам. Любой, какой хотите, велосипед. Он так и
говорит на уроке всем ребятам:
-
Пока вы не поймёте,
надо
его
мастерить,
вы
не
как устроен велосипед и как
сумеете
нарисовать
оживающую
картинку про этот велосипед. А если всё-таки поспешите
нарисовать,
лаять,
он
у
вас
не
потому что руль у вас
хвост ... Покажи,
дет
никуда
поедет,
а
станет
будет похож на
пожалуйста, Карандаш,
рычать
и
собачкин
какой у них вый
велосипед.
-
Ну что ты,- не соглашался художник,- не буду я
такое рисовать.
Нарисую,
а что потом делать с рычащим
трёхколёсным велосипедом? Он ещё косточку попросит.
А я косточки не люблю рисовать, я сосиски люблю с ка
пустой. А ещё мороженое ...
-
А ты забыл, какие неприятности были у тебя с мо
роженым?
И
него
Самоделкии
-
пружинки.
подпрыгивает
на
звякнул
своими
Поэтому,
своих
пружинками.
Ноги у
когда Самоделкии ходит,
он
пружинках.
Однажды Карандаш ему сказал:
А то,
Давай,
Самоделкин, я тебе другие ножки нарисую.
когда я с тобой разговариваю,
мотать приходится.
Вверх-вниз,
мне
очень · головой
вверх-вниз.
Хоть
закрой
г лаза и не смотри на тебя.
-
А уроки за меня кто вести будет?
-
ответил ему Само
делкин.- Ребята на уроках так прыrают, что, если я смотрю
на
них
и
не
подпрыгиваю,
у
меня
голова
отвинчивается.
-А может быть, они тебя передразнивают? -заметил
Карандаш.
-
Разве можно передразнивать учителя?
таким словам Самоделкин.
13
-.
удивился
А ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ НАЧИНАЛОСЬ ТАК
орогие ребята,- сказал Карандаш,- я научу вас ри
совать волшебные картинки.
Пожалуйста, поскорее!
-
в один голос воскликнули
ребята.- Пожалуйста!
-
Какие нетерпеливые!
-
с улыбкой ответил Карандаш.
Надо сначала подготовить себя к такому необыкновенному
чуду. Разве каждому дано стать волшебником? Вы обязатель
но должны быть весёлыми. Скучные рисунки, унылые кар
тинки даже смотреть не хочется,
но что будет,
если они
оживут?.. Поэтому есть у меня для вас уроки Смеха.
Ребята захлопали в ладоши.
Ну кому,
скажите,
не по
нравятся уроки Смеха?
- Волшебнику необходима фантазия,- продолжал учитель
Карандаш.- Плохо рисовать без фантазии. Кирпич и тот ни
когда без фантазии не получится. У вас будут уроки фантазии.
-
Волшебный художник обязан стать очень добрым,
сказал Карандаш.- Нельзя ничему научиться без доброты.
Подумайте, что будет, если вы станете рисовать злые вол
шебные картинки!
Это большая беда ... Но чтобы с вами
подобного не случилось, есть у нас уроки Доброты.
-
Художнику,-
строго
заметил Карандаш,-
нельзя
быть неграмотным, чтобы не делать неграмотные рисунки.
У вас будут уроки весёлого Чтения,
Много придётся вам узнать,
весёлой Математики.
прежде чем ваша кисточка,
ваши краски сделаются волшебными ...
Тут
маленький
Прутик
почему-то
зевнул.
Наверное,
виновато непонятное слово «математика». От этого слова
многие
-
зевают.
А ещё будет у вас урок Самоделок и Смекалки,- до
бавил другой учитель. Он стоял рядом с Карандашом и пока
чиналея на своих пружинках. Поскольку стоять неподвижно
Самоделкии просто не умел.- Я не дам ломаной, ржавой, не-
14
смазанной шестерёнки за волшебника, не умеющего держать
в руке молоток, напильник и отвертку. Эго разве волшебник?
Ребята засмеялись.
-
Поглядиге в окно.- Самоделкии распахнул створки окна.
За деревьями школьного сада, над их вершинами, плавно
качался привязанный крепким канатом лёгкий воздушный шар.
А к нему от самой земли тянулась тонкая верёвочная лестница,
такая, какая бывает на парусных кораблях. Ну кому не захочет
ся подняться по такой настоящей верёвочной лестнице?!
-
Когда-нибудь,
на уроке Необыкновенных Путешест
вий, мы сядем в кабину этого шара и полетим по глядеть на
дальние-дальние
города
и
земли,
на
синее
море,
на
снеж
ные горы, на тучи, на звёзды. Волшебнику всё надо видеть
своими г лазами.
полёт не возьмём!
Но лентяя,
-
равнодушного лентяя,
мы в
так сказал мастер Самоделкин.
Ребята притихли.
-
А шар тоже нарисованный?
-
спросил Чижик.
Конечно,- кивнул Самоделкин.- У меня бы не на-
шлось так много ткани, чтобы сделать шар. Его нарисовал
учитель Карандаш. А я смастерил кабину с приборами для
полёта. Я научу вас делать приборы, машины, механизмы ...
-
Итак,
с чего мы начнём?
-
спросил Карандаш.
Нарисуй, пожалуйста, гоночный велосипед,- попро-
сил Прутик.- Но только самый скорый, чтобы меня догнать
никто не мог. Я никогда не каталея на гоночном велосипеде.
Карандаш укоризненно посмотрел на мальчика.
-
Ай-ай,
сразу видно, ты ещё не готов для занятий.
А я хочу посмотреть,
как рисуют волшебные кар-
тинки. Я никогда этого не видела,- сказала Настенька.
и,' наверное, долго не увижу. Так много у нас разных
уроков: Смекалка, Фантазия, См~х. Потом этот ... я забыла ...
Ох, как много!
Один
Прутик
ничего
не
сказал.
Наверное,
видел, как рисуют волшебные картинки.
Прутик
ЧТО БУДЕТ,
~
оворят~~~::
~~~~:~р~~к:~~:~:вал
Карандаш.
~Но я этому не верю. Представляете, что будет, если
все
научатся
и
станут
рисовать
мальчиков,
да
еще
таких,
каких тебе хочется?
Нужен
тебе
маленький
мальчик,
взял
и
нарисовал.
Бери своего мальчика за ручку и гуляй. Мальчик вполне
самостоятельный. По ночам спит, никого не будит. А днём
с
вами
в
зоопарк
ходит,
на
слонов
и
тигров
смотрит
или
бумажные лодочки в пруду пускает .
Все
будут говорить:
мальчик.
смотрите,
какой у него
славный
Он так похож на своего папу. Даже левое ушко
и родинка на щеке у него папины... Каким нарисуете,
он
таким и получится. Хоть рыженький, хоть беленький .
Кто-нибудь захочет и нарисует мальчику такие особые
ладошки-незамарайки,
неразбиваемые
коленки.
А чтобы
мальчик не падал и случайно где-нибудь не оцарапался, нари
суют его не бегающим и не прыгающим, послушненьким-пре
послушненьким,
чистеньким-пречистеньким.
Хоть
петельку
пришивай к нему и вешай в прихожей на вешалке. Перед
прогулкой метёлочкой обмахнул и повёл на улицу.
И что
из
рисование
ков
-
не
этого получится,
готовеньких,
мо1у
вам
какие
умненьких
потрясения
и
послушных
вызовет
мальчи
описать.
Если грязных ладошек не будет,
в магазинах переста
нут покупать мыло. Раз мыло никому не будет нужно, мы
ловаренную фабрику навсегда закроют.
А если носов и коленок поцарапанных больше не бу
дет, все перестанут покупать зелёнку в аптеке. На складах
этой зелёнки столько наберётся, так много,
льют в поливальные автомобили
цистерны
-
-
что
её пере
у них такие большие
и повезут куда-нибудь подальше. А водители
поливальных машин эту зелёнку никогда не возили. Они,
16
конечно, про неё забудут и нажмут краны там, где всегда
нажимали. А по улицам дети бегают, автобусы ходят, солид
ные люди гуляют. Вокруг пыльно, жарко. Вот и польют ...
Надо будет, конечно, всех от зелёнки отмывать. Побегут
люди за мылом, а его нет! Потому что некому стало грязные
ладошки мЫть и фабрика мыловаренная закрыта навсегда.
Но давайте вернёмся в школу, пока есть на свете немытые
ладошки, подарапаиные коленки, пока всё на своих местах.
Глава
первая,
потому что урок первый
a.ill
не
на
-
нарисую табуретки,- придумал Карандаш.- Вам
чем
сидеть.
Правильно,- одобрил мастер Самоделкин.- Хотя нет на
свете лучше табуретки, сколоченной своими руками из крепко
го дерева. Но д,ля такого случая можно сделать исключение.
-
А зачем табуретки?
-
спросил Чижик.
Художник удивился:
-
Вы хотите всё время стоять?
-
Или прыгать на месте?
-
На коне сидеть удобнее, чем на табуретке,- пояс-
-
спросил железный человечек.
У них ноги устанут,- сказала Настенька.
нил Чижик.
-
Хм,- сказал Карандаш и поглядел на Самоделкина:
Ты когда-нибудь слышал подобное? Им нужны лошадки!
Ребята захлопали в ладоши:
Лошадки!
-
Лошадки!
Мне коня!
Боевого коня!
-
попросил Чижик.
Вы только подумайте,- всплеснул _ руками худож-
ник,- а как я вас потом всех ловить буду?
Я нарисую
лошадок. Я нарисую деревянные качалки. Они будут со
всем как настоящие верховые лошадки!
И всем это понравилось.
Художник подошёл к стене класса, постоял возле неё
в тишине, как бы готовясь к торжественному действию,
подумал
и
начал
рисовать.
Если вы у себя в классе нарисуете лошадку мелом на
доске, она будет на ней красоваться до тех пор, пока её
не сотрут влажной тряпкой.
Но в классе Волшебной шко
лы сама лошадка вдруr отделилась от стенки!
19
Будто её не рисовали, а принесли в класс прямо из магазина
и поставили на полу. Нарядную качалку-лошадку.
Ребята ахнули. Они впервые увидели такое чудо.
-
Первая лошадка
-
Настеньке,- сказал учитель Самоделкин.
-
А я нарисую для всех!
И Карандаш быстро нари-
совал ещё двух деревянных лошадок.
Не
прошло
и пяти минут,
как все
ребята сидели на
своих необыкновенных партах: каждая в четыре ножки, с
хвостиком да ещё с ремешком-уздечкой. Ребята качаются
на них, как настоящие всадники. Урок продолжается.
-
Это всё-таки ошибка воспитания,- ворчал себе под
нос мастер Самоделкин.- Л)тчше обыкновенный табурет
сделать
своими
руками.
Но ворчал он просто так,
по привычке.
Ребята сияли
от восторга, и Самоделкип в глубине души радовался это
му. Вы не знаете, какая большая радость, когда вдруг на
рисованные
лошадки
становятся
игрушками.
А теперь надо приготовить стол для учителя.
-
Не надо!
Как не
Не надо!
надо?
-
-
зашумели ребята.
опешил художник.- А где же я
буду сидеть и ставить вам отметки?
- Я придумал! На кораблике надо сидеть,- как ни в
чём не бывало сказал Чижик.
-
Хм!
-
произнёс
Карандаш.
Он подошёл к стенке и начал рисовать.
Это был совсем как настоящий пароход, но только сухо
путный, параход на резиновых колёсах, чтобы двигаться по
всему классу.
На мачте парахода висел звонок с длинной
верёвкой. Под ним появился капитанский мостик с медными
сверкающими поручнями, а рядом
-
белая параходпая труба.
Весь класс дружно захлопал в ладоши, смеясь от удивления.
Самоделкип подошёл, слегка подвинул пароход, осмотрел его.
с
Коробка,
хорошим
слышал,
пустая коробка,
знанием
проворчал
дела,
но
и никакого механизма,
так,
Самоделкин.-
товлю всё для большой перемены.
20
чтобы
его
никто
Пойду лучше
не
приго
-
Вот как появляются оживающие рисунки!
-
между
тем говорил Карандаш, любуясь новым пароходом.
всем
-
Неоживающие!
не
-
перебила Настенька.- Они
со
оживающие.
То есть как?
Они ещё не
-
не понял учитель.
бегают, и- не скачут,
и
не
смеются.
Они совсем не оживающие.
-
В самом деле,- согласился Карандаш.- Эго неодушевлён
ные предметы. Вы хотиге, чтобы я нарисовал что-нибудь живое?
-
Хотим!
А можно,
получалось,-
-
-
закричали малыши.
я нарисую?
У меня дома очень хорошо
попросил Чижик.
Живая картинка у тебя пока не выйдет,- улыбнулся ху
дожник,- но я дам тебе что-нибудь раскрасигь и посмотрю, как
ты это умеешь. А теперь я должен подумать, кого же нарисовать.
-
Кусачее-бодучее? -сказал Пругик и поглядел на девочку.
Ой,
Художник подошёл к стене и, посмеиваясь про себя, стал
рисовать. Собаку он в один миг нарисовал, потому что соба
ка была нераскрашенная. А нераскрашенная, она просто не
могла сойти со стены, потому что была недорисована.
Потом Карандаш нарисовал козу с маленькими рожка
ми. Он тоже её не раскрасил. Потом настоящего тропичес-
'
кого попугая. Потом кота бесцветного
нарисовал и сказал:
-
Ну,
Чижик,
возьми,
пожалуйста,
мою
кисточку и
раскрась, пожалуйста, собаку.
Он протянул кисточку малышу, а сам поднялся на ка
питанский мостик и стал смотреть сверху прищурившись,
как
смотрят
капитаны
с
капитанских
мостиков.
Ребята закачались на своих лошадках. Им всем очень
хотелось кого-нибудь раскрасить.
Но лишь один Чижик
спрыгнул с лошадки и пошёл за кисточкой.
-
Потом Прутик раскрасит кота,
сит козу,- так сказал Карандаш,
качаются
Вторая
на
своих
а Настенька раскра
посмотрев,
как ребята
качалках.
глава
СдМдЯ УА11ВИТеАЬНдЯ
Шо тут в дверь заглянул Самоделкии и сделал знак рукой.
Художник,
не
очень довольный тем,
урока, не торопясь подошёл к нему.
22
что
его
оторвали от
-
Выйди на минуту,- шепнул Самоделкин,- всё го
тово. Не хватает конфет с клубникой.
- Я на одну минуту,- сказал Карандаш всем ребятам.
Я скоро приду.- Он вышел из класса.
- Не шалите,- добавил почему-то Самоделкип и закрыл
дверь.
Так чего же нам не хватает? спросил Карандаш,
когда Самоделкип привёл его в столовую.
Надо вам сказать, что в этой Волшебной школе есть
-
необыкновенная столовая, о которой вы ещё услышите.
-
К чаю нет конфет. А чай без конфет
Карандаш подошёл к длинному столу,
-
это не чай.
накрытому бе
лоснежной скатертью, подумал и нарисовал прямо на ска
терти шоколадные конфеты с клубникой внутри.
Вы, конечно, понимаете, чrо конфеты через мгновение лежали
на скатерrи,
как самые чго ни на есть настоящие-пренастоящие.
Самоделкип взял их и кудiJ.-ТО спрягал. И в 1У же минуiУ он услы
шал громкий весёлый смех. крики, топот, звон параходного колоко
ла, мяуканье, собачий лай. Кто-то звонил в колокол на кашпапском
мосrике пароходiJ.. Будто параход не стоял на четырёх своих колё
сах на твёрдом паркете, а попал в cтpanrnyю бурю, и ваr-вот соби
раеrся уrонуrь, и зовёт всех.
IVJa
Icro
попадётся, на помощь.
наших учителя подпрыгнули на месте, повернулись и
побежали по коридору. Когда они влетели в класс,
Каран
даш чуrь не упал от удивления, а Самоделкип так раскачал
ся
на
своих
пружинках,
что
никак
не
мог
устоять
на
месте.
На лошадках НИiсrО не сидел. Они качались одни, сами по себе.
Ребята прыгали по классу не хуже самого Самоделкина. Все
кричали,
смеялись,
махали
руками,
а
колокол звенел и
звенел.
На мостике парахода стояла коза и отчаянно дёргала за
верёвку, привязанную к сигнальному колоколу. На шее у неё
висел маленький серебряный бубенчик. Он тоже звенел.
На высокой мачте сидел неизвестно .откуда взявшийся
кот и шевелил невероятными кошачьими глазами. Невероят
пая собака с отчаянным лаем бегала по классу. И неизвест
но было, кто кого догонял: собака ребят или ребята собаку.
23
~-
... - - -
Самоделкии зазвенел своими пружинками,
засмеялся.
дожник, чтобы не упасть, хаrел · за него подержа:rься.
качались вместе,
запрыгали,
заливаясь весёлым
Ху
И они за
смехом.
Коза была необыкновенной масти! Козы бывают белые
и чёрные, серые и чёрно-белые. А эта вся в луговых цве
точках.
На
одном
боку васильки,
на другом
-
жёлтые
ромашки. Эту козу, nока она ещё была бесцветной, рас
красила девочка Настенька волшебной кисточкой учителя.
Какие бывают собаки, я рассказывать не буду. Все ре
бята знают, какие они бывают, эти собаки. Наша собака
Jie такая, как все. Она была тигриная, в оранжевую по
лоску,
с
тигриным
хвостом
и усами.
Она только
лаяла
почему-то не по-тигриному. Эту собаку раскрасил Чижик.
Кот на высокой мачте весь был в шахматную клеточ
ку,
в
зелёную и белую.
Хоть ставь на него
шашки
или
шахматы и передвигай с клетки на клетку. Хвост у него
зелёный, усы длинные, зелёные, как травка, и глаза очень
зелёные,
как светофоры. Кота раскрашивал Чижик.
Вот откуда в школе появились такие удивительные звери:
кот по имени Клеточка, собака Тиграша и коза Бубенчик.
У неё на шее висел бубенчик. Вот почему она Бубенчик.
Глава
третья
с ученыJУI IIопугае1~1
&
Прутик никого не раскрашивал. Он в эту минуту
подозрительно быстро что-то рисовал на ровной стенке
волшебной кисточкой учителя.
На стенке появилось какое-то чучело-бабучило.
Я много видел таких чучел-бабучил на разных стенках. Их сти
рают мокрыми тряпками,
их закрашивают яркими
24
красками,
а
оiШ снова появляются, нарисованные мелом и углём на заборах,
стенах и дверях. Может бьnъ, ОIШ волшебные, раз оiШ так появ
ляются повсюду, сколько их IШ закрапmвают яркими красками?!
Карандаш первый спохватился. Он сначала остановил Пру
тика.
-
Разве можно такое рисовать?
Он у тебя всё равно
живым не станет. Надо много и долго учиться и быть прилеж
ным учеником.
Садись на свою лошадку. А это я потом
смою водой ...· Нарисую тучу. Из тучи пойдёт мокрый дождик
и смоет ... Ластиком такой большой рисунок стирать очень
долго и трудно. Дождиком легче и проще ...
Потом художник прогнал козу-дерезу. Кота с мачты он
согнать не мог, потому что мачта была очень высокая. Хотя
прогнать кота
-
пустяковое дело. Нарисуй мышку, и кот на
мачте не усидит ... Но Карандаш об этом просто не догадался.
Тиграша
лаять
перестала.
Тиграша
подняла
одно
ухо
и строго поглядела на ребят. Карандаш тоже строго поглядел
на ребят. И они сели на своих лошадок, всё ещё смеясь от
радости, которую доставило им первое чудо, самое обыкно
венное, какому легко научиться в этой Волшебной школе.
-
А почему никто попугая не раскрасил? удивился
художник.- Разве бывают бесцветные попугаи?
-
Мы не успели,- сказал Чижик.
Хорошо,
я сам
его раскрашу,- кивнул учитель.-
А то будет у нас попугай в горошек или в звёздочках.
Он взял свою кисточку и раскрасил попугая, как положено
быть попугаю. Через мгновенье настоящий учёный попугай
взлетел на
верхушку
мачты,
строго,
как учитель,
поглядел
на
ребят и вдруг сказал:
- Ку-ку! Привет!
И все ученики засмеялись.
-
Итак,
наш
заканчивается,-
первый урок Смеха и
сказал Карандаш.-
Радости
Вы
сами
на
этом
увидели,
как получаются оживающие картинки. Вам понравилось?
-
Пон-ра-ви-лось!
-
крикнули ребята,
и так громко,
что кот слетел с мачты и убежал вон из класса.
25
-
Ур-ра!
-
-
Урра!
Ку-ку!
Всему этому я научу вас.
закричали ребята, подскакиnая на лошадках.
А Тиграша подняла второе ухо в полной задумчивости, не зная, что ей делать, лаять или бежать.
-
весело крикнул попугай.
Учитель дёрнул за верёвку
-
Большая перемена!
ки. Потом в
-
зазвонил колокол.
Бегите к фонтану мыть ладош
столовую.
Мыть ладошки!
Кыш!
-
-
Кыш!
Ладошки!
-
повторил попугай.
вдруг замахал он крыльями, словно желая
скорей прогнать ребят мыть ладошки.
Первой в
столовую
она понимает,
Глава
помчалась
Тиграша.
Как будто
о чём люди говорят.
никакая,
потому
что
в
школе
перемена
qfиграту опередили. В еголавой уже кто-то был. И даже не
кто-то, а кот Клеточка. Он сидел у ножки стола и жмурил
зелёные свои глаза. Но пока ребят не было, никто не спе
шил
его
накормить.
А ребята плескались у фонтана в саду, подставляя брыз
гам ладони, плюхали по тугим прохладным струям. Настень
ка озабоченно глядела на мальчиков и говорила:
- Пожалуйста, не простудитесь! Чижик уже носом шмыгает.
Я не шмыгаю,- сказал Чижик.
Значит,
Прутик шмыгает.
И я не шмыгаю.
Тебе
показалось,-
решил Чижик.-
шмыгает.
Они побежали в столовую.
26
Это
фонтан
-
Входите, входите,- приглашал Самоделкии ребят.
Будем пить чай.
Ребята сели за стол. А на столе ничего не было, одна ровная
пустая белая скатерть. Самоделкии слегка махнул рукой. На
стенке столовой открылось окошко на кухmо, и прямо на стол
из окошка, rуд11 и посвистывая, вышел маленький игрушечный
поезд. Алый нарядный локомотив тянул за собой платформы, а
на каждой платформе стояла чашка с блюдцем и тарелочка.
Ребята зашумели от удивления, засмеялись. А поезд, пыхтя,
подъехал к ним по скатерти и остановился. Ребята, конечно, 1УГ
же догадались: надо взять чашки. Они так и сделали. А игру
шечный поезд после этого дал сигнал отправления, развернулся
и поехал в обратную сторону, в . окошко в стене, совсем как на
стоящий. Он и в самом деле настоящий, только маленький.
Фонари на последнем вагоне мигнули на прощанье и скрылись.
Опять Самоделкии слегка махнул рукой.
окошка выехали
На ' СТОЛ из
гружённые доверху игрушечные
грузо
вики. На первом были конфеты с клубникой, на втором печенье, на третьем бублики, на четвёртом бутербро
ды
с
маслом
шестом
-
и
сыром,
пирожки
с
капустой, на восьмом
на
вареньем,
-
-
пятом
пирожки
на
седьмом
с
-
мясом,
на
пирожки
с грибами, на девятом
-
с
белый
сахар. А десятым ехал игрушечный экскаватор с ковшом.
Первый грузовик . просигналил.
Это,
наверное,
означало:
не задерживайте машины, приготовьтесь к разгрузке!
Маши
ны подъехали к ребятам и остановились. Игрушечный экска
ватор стал двигаться мимо ряда автомобилей и накладывать
своим ковшом ребятам в тарелки всё, что привезли машины.
Самоделкии в
пыхтя и .покачиваясь. Он вышел на середину стола и за
мер. А за ним,
посвистывая,
как паровозик,
подкатил на
колёсиках чайничек с чаем. Да ещё поливальный автомо
бильчик с надписью «МОЛОКО».
27
Все
малыши
протянули
к нему
свои
чашки,
и
он
сам
налил каждому сколько полагалось. Потом самовар налил
в каждую чашку горячей воды. Начался пир.
Вот Клеточка сказал «Мяу»,
и экскаватор протянул ему
пирожок с мясом. Коза Бубенчик вежливо боднула стол
рожками. Экскаватор подал ей печенье и бублики. Собака
Тиграша вильнула хвостом и получила бутерброд.
- Надо взять сахар мя попугая Ку-Ку,- сказала девочка.
Он разве Ку-Ку? не согласился Прутик.
-
Ну конечно,- кивнула уверенно девочка.
Глава
четвёртая,
почему-то
немножко
грустная
L.8арандаш в это время вернулся в класс. Он хотел смыть чу
че~о-бабучило, которое нарисовал Прутик.
В классе было тихо. Лошадки тихонько покачивались,
ожидая,
Карандаш подошёл к стене и взглянул на чучело-бабучило:
- Ай-ай, разве такие глаза бывают? Ай-ай! ..
-
Ай-ай!
-
сказал попугай Ку-Ку.- Ай-ай!
У чучела-бабучила были смешные ручки и ножки,
сам
он
ленькие
-
получился
точки,
очень
совсем
смешной.
Только
глаза
-
и
ма
крапинки.
Всё не так. Всё не так,- сам себе говорил Карандаш.
Не так!
Не так!
-
повторил попугай,
махнув кры-
лом.- Ку-ку!
Хороший учитель никогда не пройдёт мимо ошибки свое
го ученика. Художник машинально исправил чучелу-бабучилу
глаза. Какая непростительная рассеянность для волшебника!
30
/
-
Вот как надо... Ну теперь и смывать можно,- при-
говаривал
он,
оглядывая
рисунок.
Потом Карандаш подкатил к стене пароход,
'
поднялся
на капитанский мостик и нарисовал вверху на стене до
ждевую
хмурую
тучку.
Вот капнули первые блёстки дождя. Художник спус
тился на пол : И тут ему показалось, что маленькое чу
чело-бабучило
плачет.
Слёзы
бегут
из
нарисованных
кисточкой г лаз.
«Нет,
это,
наверное,
дождевая
капля мелькнула
под
грустными глазами чуче.Ла-бабучила»,- подумал Карандаш
и вышел из класса, не притворив за собой дверь.
Окно в классе было открыто. Подул ветер. Он подхва
тил тучку и вынес её на улицу.
И все прохожие
очень
удивились, когда вдруг начался звонкий летний дождь.
-
Откуда он взялся?
-
удивлялись прохожие.- Толь
ко что небо было чистое как стёклышко
-
и вдруг дождь!
А мы зонтики не взяли. Ай-ай!
В классе уже никого не было. Ни тучки, ни чучела-ба
бучила. Его, наверное, смыло дождём. Хотя вроде и дождь
в классе не капал.
Ветер унёс тучку. Лишь один попугай
Ку-Ку сердито покрикивал непонятно почему:
-
Кыш!
Глава
НО
Kыml
Кыш!
пятая,
ТОАЬКО
..
ее
ПОАОВИНа,
в которой спрашивается:
какое
чудо
на
свете
самое удивитеАьное?
L"Eorдa начался новый урок, Чижик спросил:
А какое чудо на свете самое удивительное?
Самое удивительное? замер на месте Карандаш.
Разве тебе мало чудес, которые были в школе?
31
•
Ну, а самое-самое? настаивал мальчик.
Ой,- прошептал художник, оглядываясь, как будто
-
он хотел найти Самоделкина, чтобы учёный
ответил
-
Самоделкии
мальчику.
Верно,- подхватили ребята.- Какое чудо на свете
самое удивительное?
- Надо подумать,- сказал Карандаш.- На свете много
чудес.
Он подумал.
- А не спросить ли вам о чём-нибудь другом? А?
-
сказал Карандаш.
Про что-нибудь?
-
задумчиво поглядел в окно Чижик.
Про что угодно,- кивнул Карандаш.
Не скучно ли дереву стоять всё время на месте?
спросил
-
-
мальч;ик.
Да,- согласился Прутик,- не скучно ли?
А больше вы ничего не хотите узнать?
-
восклик-
нул удивлённый учитель.
-
Можно мне спросить?
-
подняла руку девочка.
Не больно ли ёжику с другой стороны?
-
Какому ёжику?
удивился
-
С какой стороны?
ещё сильней
художник.
От колючек,- пояснила девочка,- с той стороны.
Ой-ёй-ёй,- сказал находчивый Карандаш,- я за-
был уточнить у Самоделкина,
обед.
-
в какое время у нас будет
Подождите меня в классе .. .
Художник спрыгнул с капитанского мостика и убежал
к Самоделкину.
-
Послушай,
Самоделкин,- воскликнул он,- я,
верное, никуда не годный учитель!
я
не
-
знаю,
что
им
на
Ребята спрашивают, а
ответить.
Какие пустяки!
-
слегка удивился железный чело
вечек.- Не может этого быть. О чём они таком спраши
вают?
-
Я тебе в один миг отвечу.
«Не скучно ли дереву стоять на месте?»
Железный человечек только звякнул своими пружинками.
32
-
«Не больно ли ёжику от колючек?»
Пружинки Самоделкипа почему-то заскрипели.
-
«Какое чудо на свете самое-самое удивительное?»
Вот,- вздохнул художник.- Видишь, я не виноват.
Но Самоделкип подумал и вдруг весело зазвенел:
-
Спроси об этом ·у самих ребят! Ишь какие хитрень
кие! Сами спрашивают, пускай сами попробуют ответить.
Вторая
пятой
половинка
главы
~удожник вошёл в класс, поднялся на капитанский
мостик и лукаво поглядел на ребят:
-
Кто сумеет ответить: какое чудо на свете самое уди
вительное?
Самое-самое чудо
-
-
это книжка!
-
сказала девочка.
-
Тю!
-
В ней так много всего прячется,- тихо ответила девочка.
иронически заметил Прутик.- Почему книж-
ка?
Прячется?
-
засмеялся Прутик.
На неё смотрят, а из неё сказки бегут,- совсем тихо
сказала
-
В бумажке?
девочка.
Бeryr? Сказки бeryr?!
ца! Конечно, книга
-
воскликнул Карандаш.-Умни
-
самое замечательное чудо!
-
укоризненно поглядел на мальчика.- Дорогие мои
Художник
ребята,
сказал он,- возьмите какую-нибудь :кишу в руки. Она сделана
из простой бумаги. Но вы берёте кнmу.
напечатаны
:какие-то
значки,
На белых страницах
точки-крючочки,
штучки-закорючки.
Глаза ваши смаrряг на таинственные знаки, смаrряг на буквы.
Смотряг
-
и вдруг начинается удивительное волшебство. Перед
вами оживают разные приключения. Люди, не знакомые вам до
34
сих пор, говорят с вами, рассказывают о себе. Они зовуr вас
тудр, где вам не приходилось бывать... Нет на свете чудр удиви
тельнее, чем КНИГА Поэтому каждый волшебник должен быть
rрамаmым. Знаете ли вы какие-нибудь буквы?
Так сказал Карандаш. Но, по-моему, теперь таких ребят нет,
чтqбы не знали ни одной буквы. Кот Клеточка и собака Тигра
ша не знают ни одной буквы. Кот и собака вошли в класс,
легли около ребят и стали жмуриться на всякие умные речи.
Знаем! ---- ответили ребята.
Я умею писать «мама» и «папа»,---- сказала Настенька.
А я
----
Ма-ма!
«папа»
----
и
«мама»,---- сказал Чижик.
громко повторил попугай.
Очень хорошо,---- похвалил учитель.---- Я сейчас напи
шу на стене одну сказку. Некоторые слова я в ней нарисую.
А чтобы эти мои картинки не оживали, я буду оставлять их
недорисованными. Вот слушайте ... Наступила весна ...
И Карандаш написал на стенке:
«Наступила весна»
и прочёл вслух:
----
Наступила весна.
Дальше Карандаш написал «пригрело». Рядом с этим сло
вом художник нарисовал солнышко. Только не совсем, а чуrь
чуrь не дорисовал, чтобы оно вдруг настоящим не сделалось.
----------
Что пригрело?
----
спросил художник и показал на рисунок.
Солнышко пригрело.
Молодцы!
----
Солнышко!
----
сказали ребята.
похвалил Карандаш и нарисовал всю сказку.
И ты сам должен прочесть её, потому что пока ты её не
прочтёшь, я не могу дальше рассказывать. Вот она, эта сказка.
Только,
пожалуйста,
бы чего не
в сказке
как
баки
и
не дорисовывай. А то
Не
Карандаш:
хватало
попугая,
царя с короной.
ещё
как
И не удивляйся тому, что у зайки
одно ухо, у волка и льва три лапы.
сказал
оживали.
случилось.
ничего
это
ещё
и
в
для
того,
школе,
зайца,
и
Ты помнишь,
чтобы
кроме
лисы,
рисунки
козы,
и
льва,
кота,
и
не
со
даже
Это было бы слишком!
Но давайте прочтём эту сказку, нарисованную Карандашом,
как читают её ребята в первом классе Волшебной школы.
35
·
ХВАСТУНИШКА
На.с'ТУТiи~а ВJГ,снв.-. ПРиrРЕJО ;:~~ .13:ьrрое на nо.л.я'НЕ ПЕ:Рf3ьrй~.
Я тоже совсем не люблю горчичники,- сказал Чижик.
Какие глупости!
-
послушать удивительно.
Ай, ай! .. Нарисуй,
зазвенел Самоделкин.- Даже
Мальчики боятся горчичников?
пожалуйста, нам дюжину горчичников.
Добрый художник вздохнул.
-
А нельзя ли
чем-нибудь
заменить
горчичники?
спросил он у Самоделкина.- Мальчики такие маленькие.
Неужели тебе не жалко?
-
«Мармеладни:ки» ты не хотел бы нарисовать или «шоко
ладники»? Или «арбузники»? Пожалуйста, не будем терять
время,- зазвенел Самоделкин.- Волшебник не должен боять
ся горчичников. Нарисуй нам хорошие свежие горчичники.
39
·
-
А я сделаю всё как надо,- сказала девочка.- Они
больше не станут чихать и кашлять.
Как будто кто-то кашлял.
Карандаш опять вздохнул и начал рисовать горчични
ки. Настенька надела белый фартучек, принесла тарелку с
тёплой водой, поставила на тумбочку. А суровый желез
ный Самоделкип сказал:
горчичники, налепила их на смуглые спинки, обвернула за
ботливо мохнатыми полотенцами. Всё как надо.
-
Потерпите.
Будет очень щипать, но вы, пожалуйста,
потерпите.
Ой,- сказал Прутик.
Уже кусает?
Щекотно,-
-
спросил железный Самоделкин.
ответил мальчик.
Не может этого быть,- заметила девочка.- Скоро
будет щипать.
И все начали ждать, когда горчичники станут кусаться
и
щипаться.
Ну как?
-
спросила девочка.
И мне щекотно,- сказал Чижик.
Ещё подождём,- звякнул суровый доктор Самоделкин.
А теперь?
-
спросила девочка.
Очень щекотно,- сказал Прутик.- Даже смеяться
хочется. Как будто мышка царапает. Я никогда не встречал
таких замечательных, таких щекотательных горчичников!
Самоделкип подозрительно поглядел на художника:
-
Ты ничего не перепутал? Ну-ка, посмотрим, какие у
них такие горчичники!
-
Надо снимать очень осторожно,- сказала девочка.
у них, наверное, всё покраснело и болит. Лучше я сама сделаю.
Настенька сняла мохнатые
чичники.
-
полотенца и отлепила гор
Девочка так и села от удивления.
Ты что натворил?
-
воскликнул изумлённый Самоделкин.
А Карандаш смущённо склонил голову.
40
На спине у Прутика сияли цветные картинки: весёлые
зайцы с морковками. А на спине у Чижика красавались
нарядные золотые рыбки.
Что это значит?
-
-
негодовал Самоделкин.
Я вместо горчичников нарисовал... переводные картин-
ки,- вздохнул добрый художник.- Мальппи такие слабенькие ...
И все
конечно,
Глава
ГАе
начали
смеяться. А если человек смеётся,
он,
выздоравливает от любой простуды.
седьмая,
начинаются
необъяснимые
таинственные события
Вернулись ребята в класс и как ни в чем не бывало сели
на
своих
-
лошадок.
Цып-цып-цып!
-
говорил учёный попугай, словно же
лая скорее собрать всех на занятия.- Цып-цып-цып!
-
Начинаем урок Фантазии.- Художник торжественно по
глядел · на ребяг с высоты капитанского мостика.- Волшебник
без фантазии всё равно что велосипед без колес, J\уна без
неба, рыбка без воды, огурчик без пупырышков, мышонок без
хвостика. Вот какая важная штука
-
ФАНТАЗИЯ ... На этом
уроке, дорогие мои будущие волшебники, вы станете расска
зывать мне самые разные небылицы, кто какую придумает ...
Ребяга закачались на лошадках, а это означало: тема уро
ка
всем
-
понравилась.
Я буду ставить · вам отметки,- сказал Карандаш. Он за
глянул в каюту парахода и вынес из неё большой классный жур
нал.
-
Кто не сложит небылицу, тот получит единицу. И я буду
вынужден оставить его после уроков мя. допоЛIШТельных занягий.
Учитель говорил строго и смотрел строго, но ребяга запры
гали на лошадках ещё сильнее. Ребяга не могли на таком уроке
41
сидеть спокойно. Где, скажите, на уроке надо рассказывать не
былицы? Где, кроме как в этой необыкновенной школе?
-
У зайки два уха,- вдруг сказала Настенька.
-
В
этом нет никакой небылицы.
Всем
известно: у
зайки два уха,- заметил Карандаш.
-
-
У льва четыре ноги,- снова объявила Настенька.
Я
тобой
недоволен,-
покачал
головой
художник.-
Всем известно, у льва четыре лапы. д1\я этого фанrазии не надо.
-
На картинке у зайца два уха и четыре лапы у льва.
Настенька показала на стенку,
дождём рисунки.
-
Хм!
где
остались несмытые
В самом деле.- Карандаш удивлённо разгляды
вал свой рисунок.- Ты наблюдательная девочка. На уроке
Внимательности я поставлю тебе самую высокую отмет
ку ... Но кто же дорисовал ухо зайцу и лапу льву? А?
Карандаш оглядел класс. Ты, конечно, помнишь, он оста
вил рисунки неоконченными, чтобы картинки не оживали.
А тут кто-то взял и дорисовал их. Зайке
Рисовал,
не
очевидно,
-
ухо, а льву-лапу.
совсем не волшебник: лев и зайка
оживали .
-
Прутик, это не ты?
Не я,- ответил Прутик.
Художник вздохнул. У Прутика можно было и не спра
шивать. Если Прутик дорисует, он, конечно, сделает зайке
три уха, а льву шесть лап или семь. Он такой.
А Настенька нарисует ухо, потом цветочек подрисует в ухе.
А Чижик нарисует велосипед. Если нет лапы, не ходи
пешком. Садись, лев, на велосипед, и никто тебя не дого
нит:
-
ни
заяц,
ни
охотник.
Мы тоже не рисовали,- сказали Чижик и Настенька.
Невероятно,- вздохнул Карандаш.- Но не будем
отвлекаться... Итак, урок Фантазии.
нам, пожалуйста, свою небылицу.
-
Чижик,
Живёт у меня дома,- начал уверенно
расскажи
мальчик,
собака по имени Бобик ...
И это уже была небылица. Во-первых, потому что Бобик.
42
Никакого Бобика у Чижа нет, я знаю.
Во-вторых, потому
что собака. Никакой собаки, не то что Бобика, у него нет.
Она могла, конечно, быть. Но мама сказала:
«Я буду жить
на балконе! Я с вами жить не буду! .. » Поэтому он говорил
настоящую правдивую небылицу.
- Мы тебя слушаем,- сказал учитель.
-
У меня дома живёт собака Бобик. Однажд,ы она взяла мо-
чалку и мыло и стала мъrrься в ванной. Мама увидела и сказала:
«Что же Thl, Бобик, холодной водой моешься? Чихать будеiiiЬ».
-
«А мне,- сказал Бобик,- надоело, как все собаки, лаять. Я чи
хать буду. Чтобы мне каждый день «будь здоров» говорили ... »
Все весело засмеялись. Учителю даже показалось, будто в
саду за окном тоже кто-то весело смеётся и хлопает в ладоши.
Давай про кита ...
Ну вот ... У меня дома в ванной живёт кит. Он пьёт кефир
из бутылки и никого не обиЖает. А по ночам булькает своим
фонтанчиком и никому спать не даёт. А все думают, это кран
булькает, зовут слесаря, а слесарь, как увидит кита, в окошко
прыгает. Я просто не знаю, что мне с этим китом делать!
-
А у меня дома,- вмешался Чижик,- живут мама и папа.
Они очень послушные. По утрам всегда умываются и чистят
зубы. На кровати не прыгают, подушками не кидаются. Каждое
утро по дороге в школу я за ручки вёл их на работу. А недавно
я повёл маму и папу в цирк. За хорошее поведение. Они были
очень довольны и три дня говорили мне «спасибо» ...
Это кто нас пугает? сердито сказал Карандаш.
Ребята спрыгнули с лошадок. Учитель подбежал к
окну.
Там никого не
на дорожке
-
вели
в
было.
Только
мохнатый
малозаметные
следы
кустарник.
Никого не.т,- удивился Карандаш.- Ерунда какая!
Он дёрнул за верёв:ку параходного колокола. Динь-динь-динь!
-
Урок Фантазии окончен.
Перемена!
Кыш!
Кыш!
-
Перемена.
говорил учёный попугай
ребятам.- Кыш!
Он хотел,
Кыш отсюда.
наверное,
сказать: нечего сидеть в классе.
Кыш.
Очень жаль,- возразил Чижик.- Мы так и не уз
наем, почему сундук с балкона прыгал ...
Глава
потому
никакая,
что
снова
перемена
'?!}'читель Карандаш пошёл к Самоделкину.
-
но
Слушай,
делать
Самоделкин, ты научи ребят, как правиль-
зарядку,
Кого?
-
а
я
должен
поискать.
спросил железный человечек.
Я не знаю.
Чего же ты будешь искать?
Я буду искать «У-уу».
А КаК ОНО ВЫГЛЯДИТ,
«У-уу»?
Я не знаю.
Тогда я пойду на зарядку ... Эй, малыши!
-
позвал
он.- Будем делать зарядку!
-
Зарядку?
-
спросила девочка.-
кам делать зарядку?
-
Зачем волшебни
Зачем?
Не хочу никакой зарядки,- решительно заявил Пру
тик.-Волшебникам зарядка ни к чему. Ерунда
-
-
зарядка.
Пускай неволшеб:ники делаюr зарядку,- согласился Чижик.
Тогда покажите мне,
как лягушки прыгают,- по-
просил хитрый Самоделкин.- Я забыл, как они прыгают.
К то знает, как лягушки прыгают?
как
-
Я!
-
лягушки
в
один
голос
ответили ученики.-
Я
знаю,
прыгают.
Проще простого,- сказал Чижик и запрыгал по
са
довой дорожке высоко и ловко.
-
Так воробышки скачут, а не ляrушки,- заметил Пруrик.
-
Покажи, мальчик, покажи,-подзадоривал Самодел
Лягушки приседают, а потом -
прыг! Ir-лапки в стороны.
кин.- Прыг-скок ...
Они взяли друг друга за руки и запрыгали все вместе.
Выше всех, конечно, подпрыгивал Самоделкин.
46
-
Раз-два! Раз-два! Раз-два!
Ква-ква!
Ква-ква!
-
-
приговаривала Настенька.
смеялся Прутик.
Они так прыгали, что прохожие, которые шли мимо
ограды
-
школьного
сада,
останавливались
и
говорили:
Тут, наверное, школа цирковых акробатов. Ай, какие
ловкие!
-
Но зачем тогда, скажите на милость,- не поверил один
прохожий,- в саду голубой шар? Зачем акробатам шар? А?
-
В
самом деле,
не понятно,- согласились прохожие.
Тут один маленький мальчик посмотрел на прохожих и сказал:
-
Всё
понятно.
Маленькие всегда понимают лучше многих прохожих.
-
Они от радости прыгают.
Вот,- сказал мальчик.
И я не могу с ним не согласиться. Никаких чудес не бывает
без радости. Ни один волшебник не может обойтись без неё, без
радости. Не будет радости, не будет никакой волшебной школы. ·
Озадаченный художник между тем ходил в зарослях, шарил
в траве, надеясь найти какие-нибудь следы. И ничего не видел.
Школьный сад очень густой. В нём даже пальмы растут с
орехами. Орехи большие такие, называются они кокосовые. Ве
личиной с маленький арбуз. А в них прохладная жидкость, похо
жая на молоко. Их никто в саду не сажал. Однажды эти пальмы
нарисовал Карандаш. Он подумал: сад ~ет наряднее от ба
нанов и ананасов. Он взял и нарисовал. И жуков нарисо
-
вал
светлячков, как в настоящем тропическом лесу.
Не
бывает на свете хорошего тропического леса без летающих
светлячков. Днём их не видно, зато ночью пальмы очень красивы
от голубого сияния. Жуки летают, как маленькие фонарики ...
Озабоченный Карандаш ходил по этому саду
-
и вдруг
ему почудилось, будто кусты на лужайке, у фонтана, где за
нимались ребята, колышутся, прыгают кусты, приговаривают:
-
Раз-два!
Раз-два!
Карандаш бегом поспешил туда.
И ничего
не нашёл.
Один шорох и шелест. Правда, совсем близко, так ему пока
залось, кто-то крикнул тоненьким голоском: «Ку-ку!» Но кто
может в саду кричать «ку-ку», если не кукушка? В таком не-
48
обыкновенном саду не то что кукушка, попугаи с павлинами
с радостью поселились бы и никогда из него не улетали .
На всякий случай Карандаш крикнул:
-
Эй,
ты,
выходи отсюда немедленно,
да поживей,
пока тебя комарики не закусали. я кому говорю!
А в самом деле, кому?
Там никого не
было.
Только
снова из гущи веток донеслось «ку-ку». Будто ветки драз
нилисЪ тоненьким голоском:
«Ку-ку!»
Это, конечно, мог бы сказать учёный попугай К у- К у.
Но учёные попутаи потому и называются учёными, что любяr
сидеть в учебных комнатах, а не шататься по лесам и пальмам.
Самоделкип с укоризной посмотрел на Карандаша и
покачал головой,
«Цыпа-цыпа-цыпа!» И раньше ребят в класс пошли кот и со
бака, посидеть и послушать умные разговоры.
А между тем в городе наступил вечер, и летние сумерки
оТуманили улицы, необыкновенную школу, и сад, и всех про
хожих на улице, и все автомобили, которые, чтобы не поте
ряться в ранних сумерках, зажгли у себя рубиновые огоньки.
Фонтан в саду булькал потише, по-вечернему. Над голу
бым шаром едва заметно проступили звёзды. Он покачи
вался над верхушками тёмных деревьев, похожий на луну.
-
Волшебнику надо знать всё,- начал урок
Самодел
кин.- И таблицу умножения обязательно, и правила сло
жения
4
и
вычитания.
Вол ш ебна я школа К а ра н да ш а и Самоделкина
49
-
А зачем?
-
удивился Прутик.
Ты меня огорчаеШь. Как это зачем? А если тебя
попросят:
пожалуйста, нарисуй нам пять яблок,
румяных
и золотистых. А ты вместо пяти нарисуешь восемь.
-
Будет очень хорошо,- сказал Прутик.- Я лишние сам
съем.
И все ребята прыснули от смеха.
-
Подумают люди,
Прутик жадный,- сказал учитель
Самоделкин.- И станут смеяться и говорить: или он до
десяти
считать
не
умеет,
или
он
жадина.
И вдруг кто-то насмешливо сказал:
Жадина-говядина,
Чижик,
солёный помидор!
невежливо так говорить про своего товари
ща,- заметил Самоделкин.
Сам жадина-говядина,- сказал Прутик.
Я не говорил,- обиделся Чижик.- Наверное, попу
гай сказал.
-
Это в окошко крикнули, я слышала,- сказала На-
стенька.
Самоделкип выглянул в окно:
-
Эй, кто там? .. Нет никого ...
Самоделкип закрыл окно.
-
Мальчишки,
наверное,
хулиганят,-
сказала
На
стенька.- Очень похоже на мальчишек.
-
Не будем отвлекаться.
Прутик, реши нам, пожалуй
ста, задачу. Послушай правила задачи.
Самоделкип заглянул в каюту парохода, вынес большую
учёную книгу, открыл её на сорок второй странице и прочёл:
Не в болоте,
А в кадушке
Жили-были
Две лягушки.
Если будет
Пять кадушек,
Сколько станет
В них лягушек?
Самоделкип закрыл книгу:
50
Подумай, прежде чем ответить.
Прутик подумал.
--
А в кадутпке вода холодная или горячая?
Ребята засмеялись.
--
Не
задавай
глупых вопросов.
Лягушки в
горячей
воде не купаются и не плавают.-- Самоделкии забренчал
своими
---
пружинками.
А кадушки высокие или невысокие?
Высокие,--
--
рассердился учитель.--
угочнял Пруrик.
Высокие,
дере-
вянные, из-под солёных огурчиков.
--
А кто их тогда в кадушки бросит?
--
наивно спро
сил · Прутик.
Ребята фыркнули.
--
Кто не хочет знать математику,-- строго заметил Само
делкин,-- тот
никогда не
сумеет летать
на воздушном
шаре
и
не увидит море и горы, дальние земли, необыкновенные города.
--
Карандаш нарисует море. Большое-большое,
синее. Зачем далеко летать?
Самоделкии
так
он
задрожал
--
сказал Прутик.
всеми
рассердился.
51
синее-
своими
пружинками
--
-
-
Карандаш!
луйста,
позвал
Самоделкин.-
Иди,
пожа-
сюда!
Карандаш тут же вошёл в класс:
-
Кто меня звал?
Ты послушай,- сердито звенел Самоделкин,- какая
беда! Послушай, о чём говорит мальчик! Он говорит: Каран
даш нарисует море и горы, невиданные земли. Н а р и с у
е т, поэтому не надо никуда путешество:В!гь! Он лентяй. Не
хочет учить математику. Мы напрасно приняли его в школу.
Я не могу вам передать, как побледнел волшебный художник.
быть!
Мальчик не хочет путешествовать? Не может этого
Мальчик,
подумай только,
путешествовать!
Или он болен?
с тобой виноваты!
тик заболел.
Он устал.
Ах так!
Конечно,
-
не хочет
болен!
Это мы
Он такой маленький.
Надо скорее позвать
звать учёного доктора.
-
м а л ь ч и к
Пру
«скорую помощь»,
по
Нельзя терять ни минуты!
зазвенел Самоделкин.- Я знаю, что делать.
Я сам ... Я побегу! Я найду самого учёного-разучёного доктора.
Такого доктора, такого... Мальчик, видите ли, болен!
Самоделкип выбежал из класса, подпрыгивая на своих
пружинках,- так он спешил найти учёного доктора.
-
Бедный Прутик,- сказала девочка.
Она подошла к
нему и стала трогать больному лоб.- Надо лечь в постель
и выпить лекарства. Таблетки, микстуру и порошки.
-
Ай-ай,
что
мы
наделали!
-
совсем
побледнел
художник.- Ай-ай!
Но туг кто-то громко постучал в дверь, и в класс вошёл док
тор в белом халате с научным таким докторским чемоданчиком.
-
Здравствуйте,- сказал доктор и почему-то внима
тельно осмотрел и поправил свой халат. Будто боялся, как
бы кто не увидел, что у него там под халатом.- Я очень
спешил.
Я доктор.
больной?
Кто вызывал «скорую
-
а
Где
Покажите мне больного мальчика.
И всем показалось,
звенит,
помощь»?
сам
он
слегка
будто в халате у доктора что-то
подпрыгивает
от
волнения.
Вот он,- сказал Карандаш.- У них сегодня был очень
52
трудный день. Прутик сначала не хотел учить математику,
а
потом
-
сказал:
не
хочу
путешествовать.
Хм,- покачал головой учёный доктор.- Очень серьёз
ная болезнь. Откройте рот. Скажите «а-а».
И всем показалось,
звенит
-
от
будто
в
халате у доктора что-то
волнения.
А-а!
-
сказал Прутик.
Бертольютики макабучки,- задумался учёный доктор,
слегка подпрыгивая на месте. И никто не мог понять учёных
слов. Учёные доктора иногда разговаривают совсем непонятно.
-
Макабучки!
-
повторил попугай, а Карандаш побледнел
ещё сильней.
Чижик взглянул на доктора и спросил:
-
А почему вы так подпрыгиваете?
От волнения, мальчик, от волнения,- сказал учёный дoicrop.
-
А почему вы так звените?
зрительно
не
-
спросил Чижик, подо-
прислушиваясь.
Бульяки закаляки,- задумчиво
ответил. Учёные доктора не любят,
произнёс доктор
и
когда мешают ле
чить больных. Он только плотнее запахнул свой халат.
-
Пожалуйста,
помогите, уважаемый доктор,- умоля
юще сказал Карандаш.
Доктор подумал-подумал,
открыл свой чемоданчик и
снова стал думать, как думает всякий учёный доктор.
-
Таблетки мальчику не помогут,- нахмурился доктор.
Не помогут,- вздохнул Карандаш.
Микстура мальчику не поможет,- сурово добавил до~сrор.
Не поможет,- затрепетал Карандаш.
Мальчику необходима лечебно-учебная пластинка!
решил
-
доктор.
Какая пластинка?
-
не понял художник.
Вот она.- И доктор достал из чемодана пластинку
для проигрывателя.- На этой пластинке,- сказал учёный
доктор,- вся математика записана. Лечение такое:
плас
тинка всю ночь говорит, а мальчик спит. Он утром встаёт,
а
у
него
вся
математика
в
голове.
53
-
Замечательно!
ное лекарство!
-
Но
доктор
и
-
воскликнул Карандаш.-
Чудес
Большое вам спасибо, уважаемый доктор!
мальчик
должен
почему-то
спать
зазвенел.-
один,-
строго
Бульончики
добавил
курикуки.
свиданья ...
До
Доктор ушёл, а через минугу вернулся учитель Самодел
кин,
и
Карандаш
рассказал ему про учёного доктора и
лечебную пластинку.
-
Я так и думал,- кивнул железный человечек.- Буль
ончики курикуки ... -
звенел он.- То есть, виноват, я хотел
сказать: мальчик будет спать один. Инфекция очень опасная ...
-
Бульончики курикуки,- важно
заметил попугай.
Вертольют~ки макабучки ...
Глава
никакая,
потому
что
настаАа
ночь
Щ ижик и Настенька после такого удивительного дня ус
нули в один миг в спальне для ребят. А Прутика положили
на диване в белой комнате, с белыми шторами на окнах, с
белыми шкафчиками у стены, в которых стояли самые раз
ные лекарства.
Эта комната была на всякий случай, для
ребят, если кто-нибудь из них нечаянно заболеет.
Мальчик уснул.
И тогда Самоделкип поставил рядом с
ним про игрыватель с учебно- лечебной пластинкой. Потом
нажал
кнопку
аппарата
и
вышел
из
комнаты.
Карандаш выпустил в ночной сад необыкновенную со
баку Тиграшу. Такой собаки в темноте любой разбойник
испугается, подумал Карандаш. И скучно ей не будет,
по
тому что в саду гуляла коза Бубенчик. Она рвала бананы
с деревьев и тихонько звенела своим бубенчиком.
54
Художник ушёл спать в комнату,
висела табличка,
на дверях которой
привинченная шурупами:
Комната
Карандаша н Самоделхина
Зелёный кот Клеточка один ходил по комнатам и ни
кому не мешал. Когда коты по ночам ходят, их почему-то
никто
не
видит
и
не
слышит.
На кухне затих пузатый самовар на гусеницах. Малень
кие самосвалы с печеньем и конфетами замерли в своём
большом белом гараже,
который все,
кроме
Самоделкина,
почему-то называли буфетом.
Было очень тихо. Только там, где спал Прутик, механи
ческий ровный голос говорил и говорил:
Подарил ежатам ёжик
Восемь новеньких сапожек.
От восторга ежата визжат.
Сколько было у папы ежат?
Учебная пластинка вертелась, а мальчик спал и не видел,
как зелёный кот вошёл в комнату.
-
Подумай,- плавно говорил механический голос,- поду
май: сколько было ежат? Помни: к четырём прибавить четыре
будет восемь. Дважды два четыре. Дваждр1 четыре восемь.
Учебная пластинка вертелась, и свет луны прыгал на ней,
как солнечный зайчик, вернее, как лунный, потому что была
ночь. А может быть, не как лунный зайчик, а как лунный
мышонок. Потому что кот вдруг насторожился. Его зелёные
глаза в темноте сверкнули, как два маленьких светофора. Он
пошевелил зелёными усами, выгнул спину и стал подкрады
ваться к лунному' зайчику или мышонку.
Пластинка вертелась, как блестящий волчок. Зелёный кот
подкрался и прыгнул на неё, потому что коты не могут спо
койно смотреть, если что-нибудь вертится, прыгает или убе
гает. Но попробуйте бросить на пластинку шарик из бумаги.
55
Он полетит, как пуля. Кот прыгнул на пластинку с матема
тикой. Зелёного кота Клеточку завертело, закружило. Он
заорал и вылетел, как пуля в открытую форточку.
А под
окном в
кверху одно ухо,
мя
говорит
сапожки?
в
эту минуту собака
внимательно слушала:
комнате
про
ежат,
про
кто
это
лягушек,
кающее Диким Голосом.
Собака залаяла.
И всё
подняв
всё вре
про
Не надо ли по этому случаю залаять?
на Тиграту плюхнулось какое-то
известно
Тиграmа,
новые
И вдруг
Зелёное Усатое
Мяу
это в клеточку.
С перепугу она бросилась бежать не
куда.
Зелёное Усатое подпрыгнуло,
зашипело и угодило на
спину козе, дремавшей под банановой пальмой.
ла
Мяууу!
..
Бе-еееее!
через
города,
ограду
-
возмутилась коза Бубенчик и шарахнушкольного
и понеслась,
сада
прямо
и поскакала,
на
улицу
ночного
звеня бубенчиком,
не
обращая внимания на светофоры.
На другой день в одном учреждении было подано такое
заявление в кабинет начальнику лично:
С1УЖhБНО!:: ЗАЯВ1ЕНИh
Прошу меня категорически увоАИть !!атому чго я, пребывdЯ Hd
с1ужбе, в ночное время уснул. И во сне видел ко1у васИJlЬковой
МdСТИ
lf
на козе верхом зё.'lt_•ного кота. в ШdХ'\fа.rную КАеrочку
Сторож Jдочкин.
Но это было на другой день. А пока разбуженный Ка
рандаш
-
вылетел
в
Эй, кто там?
сад
и
закричал:
Выходи!
Ни капельки не боимся!
Мы тебя совсем не боимся!
Кыm отсюда, пока тебя Тиграmа
не разорвала на мелкие кусочки!
Но в саду, кроме взъерошенной Тиграmи, никого не было.
-
Ты
кого
пугаешь?
-
Самоделкин.
56
спросил
в
окошко
сонный
-
Я не знаю,- жалобно ответил Карандаш.
Ты,
наверное,
нездоров. Ты много работаешь.
Тебе
надо съездить на Ч~рное море.
-
Я
здоров.-
Художник вздохнул.- А ты,-
сказал
он Тиграше,- никого сюда не пускай.
-
Р-ррр!
-
ответила Тиграша.
Потом она ходила по саду около школы.
хонько
рычала,
потом
стала
повизгивать
и
Сначала ти
вилять
хвостом,
как будто её кто потладил и почесал за ухом. Но было тем
но, и я не видел, потладил её кто-нибудь или не погладил.
Глава
девятая
о
как
том,
просыпаются
ученики ВоАШебной шкоАы
[;)
ано утром Самоделкии
вошёл в
комнату,
где
спали
Чижик и Настенька.
-
Ребята, вставайте!
сказал он, щурясь от яркого со-
лнышка и весело звеня своими пружинками.- Начинается
новый день. Умываться пора, одеваться.
Чижик повернулся на левый бок, потянул на себя одея
ло,
так
что
стали
видны
розовые
пятки,
почесал
во
сне
одной пяткой другую.
Настенька вздохнула, не просыпаясь. Как будто ей не надо
было спешить на уроки, не надо умываться и завтракать.
Самоделкии пошёл в комнату, где ночевал Прутик.
-
Лежебока, вставай!
-
позвал Самоделкин.
Учебная пластинка давно уже перестала вертеться. Маль
чик спал,
как спят все уставшие дети. Он сказал во сне
«а-аа», повернулся на правый бок и даже не проснулся.
-
Мальчики-девочки!
-
звенел Самоделкин.- Доброе утро!
Никто не ответил ему. Железный Самоделкии почесал
58
макушку. Так иногда делают, когда над чем-нибудь крепко
задумываются.
нет. А Чижа лизнула. Мальчик подпрыгнул в кровати. Он
закатился таким
весёлым смехом,
будто
ему приснился
удивительный клоун и весь цирк в придачу.
А Тиграша лизнула девочку прямо в нос и побежала к ле
нивому Прутику. Она его тоже лизнула в пятку. Прутик чуть
с постели не упал. И все начали хохотать, и прыгать, и кувыр
каться. И ребята, и Самоделкин, и Карандаш. А собака прыга
ла выше всех и лаяла, потому что собаки не умеют смеяться.
Глава
десятая
самая короткая,
потому
что в ней тоАько
a[fl
у, -сказал учитель Самоделкин, когда ребята после
завтрака
сели
Прутик во
жен
-
смеются
на
сне
своих
лошадок,-
я
хочу
проверить,
как
выучил урок математики.
Пожалуйста,- ответил Пруrик.- Я теперь всё дол
знать.
Сколько
будет
к
четырём
прибанить
четыре?
Мальчик хотел сосчитать, сколько будет к четырём при-
61
бавить четыре, но вдруг неожиданно для себя громко на
весь
-
класс
мяукнул.
-
Мяуу!
сказал Прутик.
Ребята упали с лошадок от смеха.
Учитель запрыгал на своих пружинках, чтобы никто не
заметил,
как
ему
смешно.
Это непедагогично
-
Мяу!
-
-
повторил учёный попугай.- Ха-ха-ха!
А сколько будет четырежды два?
ный человечек,
Бе-еее!
-
Мяу!
спросил желез-
едва сдерживая смех.
Прутик хотел подумать
-
смеяться над учеником.
-
и вдруг сказал непонятно почему:
..
Прохожие на улице начали улыбаться и говорить:
-
Какая весёлая удивительная школа!
и громко
смеются.
Как они весело
Просто замечательно!
Так смеялись Чижик, и Настенька, и даже Самоделкин.
Учитель не мог удержаться.
-
Это мы не проходили ... То есть я такого не ожидал,
говорил Самоделкин, заливаясь весёлым звоном.
-
насмешливо сказал учёный Ку-Ку.
Ну а трижды три?
наверное
-
звенел Самоделкин.- Будет,
...
Ку-ку!
-
-
Бе-еее!
-
скрипнул попугай.
Кукареку!
-
Кукареку-у!
подхватил Чижик.
-
замахал крыльями попугай.
Прутик покраснел, потому что ему очень хотелось отве
тить, что трижды три будет гав-гав ... И он засмеялся гром
ко,
вместе
-
со
всеми,
хотя
ему
хотелось
плакать
стыда.
Я больше не хочу во сне,- сказал он.
Умница,- похвалил Самоделкин.- Из тебя всё-таки
получится хороший волшебник ...
-
от
Волшебник!
-
повторил попугай Ку-Ку.
62
Глава
про
одиннадцатая
такое,
чего
ни
В ОДНОЙ ШКО./1е НИКОМУ
не
разрешают
Шосле урока математики Самоделкии шёл в мастерскую
под1·отовить всё необходимое...
Но я не скажу для чего.
Мне сразу никто не поверит. И ребята сначала не верили.
Я потом расскажу ...
Самоделкип шёл в мастерскую, но его позвал Карандаш,
отвёл в
сторону и шёпотом сказал:
Она стянула пирожок с яблочным вареньем!
-
Кто?
опешил Самоделкин.
Собака.
Ну и что?
её.
Значит,
-
Самоделкип удивился.- Чиж кормил
ей мало.
Как это что?
вареньем.
-
-
Собаки не едят пирожки с яблочным
Она потащила пирожок в сад!
Выходит, она кого-то угощала?
-
фыркнул желез
ный человечек.- Не смеши меня, пожалуйста. Я начинаю
звенеть, ко гда смеюсь, а ребята подумают, звонок на урок.
-
У нас творится невероятное,- снова шёпотом ска
зал художник.- Пирожок
-
это пустяки. С веранды про
пали штаны, рубашка и ботинки! Они сохли после дождя.
-
Наверное, сдуло ветром,- предположил Самоделкин.-
Ты нарисовал им другую одежду, чего же волноваться?
-
На полу веранды остались чьи-то
Карандаш.- Ночью была роса.
следы,- шептал
И как будто кто-то про
шёл по веранде босыми пятками.
Большими? спросил железный человечек.
-
Маленькими.
А ночью
было довольно
свежо,
и трава мокрая,-
задумчиво сказал Самоделкин.- Ты позови собаку. Пусть
она
следы
понюхает.
63
Художник вздохнул и пошёл искать собаку.
Тиграша, увидев Карандаша, почему-то завиляла хвостом,
тихонько заскулила, как будто хотела о чём-то попросить.
Она легла на пол в уrлу веранды, свернулась калачиком
на
деревянном
полу,
встала,
чиком. К сожалению,
опять
легла
и
свернулась
кала
собаки, даже нарисованные волшеб
ным художником, не умеют говорить. Они в придуманных
сказках
разговаривают,
а
наша
сказка
самая
правдивая
...
Самоделкии позвал ребят в мастере~, где на полках и
столах лежали настоящие новые сверкающие
фанерки, железки, прутики, цепочки, проволока и шестерёнки.
Железный человечек просиял, когда вошёл в мастере~.
-
Возьмите в руки молоток и покажите, как вы умеете им
сrучать.
Он каждому дал удобный ладный красивый молоток.
-
Ну, веселей! Как вы умеете бухать по доске? Или не
умеете?
Можно стукнуть?
него
-
Конечно!
-
неуверенно спросил Чижик.
воскликнул мастер.- Сколько угодно!
Громко-громко?
сверкнули
-
-
спросил Прутик. И в глазенках у
огоньки.
Громко-громко,- кивнул Самоделкин.
А нам не попадёт?
Никогда!
-
спросила воспитанная девочка.
Чижик не очень уверенно стукнул по доске. «Бух-бух!»
Прутик осторожно поднял молоток и ударил в доску.
«Бам!
Бам!»
Необыкновенная школа загрохотала, загремела, как буд
то никому не знакомые великаны спрятались в ней,
перь хотят расколотить её на мелкие кусочки.
Бам-бам!
Бум-бум!
Звенели
стёкла,
а те
«Бум-бум!
Бам-бам!»
гремели комнаты,
грохотала вся не
обыкновенная школа.
Это будущие волшебники-мастера колотили по доскам,
64
чтобы руки привыкли к молоткам. «Бум-бум! Бам-бам! Бум
бум! Бам-бам!»
Тиграша лаяла, не понимая, что происходит. Самоделкии
подпрыгивал,
-
Ай
,
звеня
пружинками:
молодцы.1 Ай
«Бум-бум!
,
Бам-бам!
хорошо.1
Бум-бум!
Бам-бам!»
Ребята лихо барабанили по сухим упругим и звонким
доскам.
И никто
рандаш,
как
-
Ух,
не услышал, даже подозрительный · Ка
под
окном
кто-то
сказал
тоненьким
голоском:
здорово!!
Только Тиrраша завиляла хвостом и перестала громко лаять.
Если собаку погладить, она всегда перестаёт лаять.
«Бум-бум!
-
Бам-бам!
Бум-бум!»
Гром гремит,- говорили прохожие,- а мы зонтики
дома оставили. Давно мы не слышали такого грома.
ная гроза будет!
-
А ну-ка,
Силь
..
возьмите каждый по гвоздику!
-
восклик
нул Самоделкин.- Вколотите их в доску!
Гвоздик у Настеньки сразу вылетел в окно.
искали-искали,
но
почему-то
не
Его потом
нашли.
Чижик не смог вогнать гвоздик в доску и очень рас
строился.
Прутик нечаянно попал по пальцу и заревел.
Самоделкии успокаивал их:
.идет
Ничего,
как
ребятишки, на первый раз так всегда.
Всё
надо.
На рёв Прутика прибежал Карандаш и переполошился:
-
Мальчик плачет?!
Я хотел научить его,
очень полезную
-
как сколотить обыкновенную
скамейку.
Если тебе так нужны скамейки, я нарисую сколько
угодно,- проворчал Карандаш.- Мальчик мог повредить
себе руку. Чем он будет рис.овать волшебные картинки?
Надо перевязать ему палец.
Художник в
одно
мгновение нарисовал бинт.
стенька забинтовала малышу руку.
66
И
На
-
Не плачь, Прутик,- утешала девочка.- Я тебе очень
хорошо забинтую.
Железный человечек нахмурился и
-
сказал:
Урок окончен.
А попутай сердито крикнул:
-
Кыш!
Глава
Кыш!
двенадцатая
утиетате.11Ьная-летате.11Ьная,
в которой летает сливочно
фруктово-шоколадное
мороженое
lЕарандаш на кухне, одетый в белый поварской колпак и
белоснежный халат, рисовал румяные поджаренные котлеты с
тоненькой, как соломка, жареной картошкой. А .Самоделкин
готовил к выезду на обеденный стол свою технику,
Ребята побежали к фонтану вымыть руки перед обедом.
Они плюхались в брызгах, а фонтан переливалея на солнце
блёстками, урчал и булькал.
-
Не промочите ножки,- беспокоилась девочка.- Вы
обязательно простудитесь. У вас будет высокая температу
ра. Вон Прутя шмыгает носом.
-
Это фонтан шмыгает и булькает,- пояснил Прутик.
-А по-моему, кусты шмыгают носом,- сказал Чижик.-
А фонтан булькает.
Они помчались в дом, так и не узнав, кто это шмыга
ет-фонтан или кусты.
Ребята сели на свои места. Распахнулось окошко в сте
не.
Маленький поезд выехал на скатерть,
везя на плат
формах тарелки, вилки и ложки.
Поезд уехал,
.а
за ним появился маленький самосвал,
доверху нагруженный ломтиками чёрного и белого хлеба.
Он просигналил и сгрузил хлеб на тарелку.
67
Потом в окошко въехал поливальный автомобиль с го
рячей красной цистерной с белыми буквами на боку:
с
у
п
~ашина останавливалась около тарелок и наливала в
них душистый горячий суп с белыми грибами. А ребята
ели его ложками, очень довольные таким обедом.
Затем появился маленький,
могучий трактор
но совсем как настоящий
с подъёмным краном и с
большим при
цепом, на котором ехали к ребятам котлеты.
Подъёмный кран вынимал котлеты из кузова и накла
дывал
их
на
тарелки,
пока
не
остыли,
пока
хрустели
ру
мяной поджаристой корочкой.
Необыкновенный аромат плыл по всему саду. Ребята
уплетали суп и котлеты с большим аппетитом, и никто не
слышал,
как
в
саду
кто-то
шмыгал . носом
и
И никто не замечал, как Тиграша, виляя хвостом,
в
окно
грустными
вздыхал.
смотрела
собачьими глазами.
Вдруг Прутик закричал:
Она утащила мою котлету!
Когда подъёмный кран поднёс к мальчику мясную котлету,
собака подпрыгнула, схватила её и через подоконник махнула в
-
сад.
кухни
хочет.
Что случилось?
в
-
~астер Самоделкии выглянул из
столовую.
Она утащила котлету,- ныл Прутик.
Это не беда.
~ашина добавку привезёт всем,
кто
Ешьте на здоровье.
Потом из кухни с рокотом и жужжапьем вылетел ма
ленький,
совсем как настоящий вертолёт.
Он повис над
ребятами. Лопасти винта шумели, как вентилятор. И лёгкая
прохлада
шла
от
него,
как
от
вентилятора.
Вы когда-нибудь видели такой летающий вентилятор?
Я не видел.
Его смастерил Самоделкин.
И больше нигде
подобного нет. И не будет, если вы сами не сделаете вер
толёт r похожий на этот.
68
Вертолёт медленно плыл над столом. А с вертолёта на
парашютиках падали на ребят фрукты и корзиночки с мо
роженым,
Ах,
сливочно-фруктово-шоколадным с абрикосами.
Карандаш! ..
Опять мороженое!
Карандаш,
-
сердито сказал Самоделкин.-
А почему тебе не нравиrся мороженое?
-
спросила девочка.
Самоделкип звякнул своими пружинками:
-
Вы ничего об этом не знаете... Однажды художник съел
много мороженого, сильно простудился и заболел. И нечаянно,
в бреду, нарисовал двух разбойников! Ну разве может волшеб
ный художник рисовать разбойников?.. Они стали настоящими
разбойниками. Один из них был знаменитый морской пират
капитан Буль-Буль, а другой называл себя доктором Пулькой, а
на самом деле ... Я даже вспоминать о нём не хочу.
-
-
Как интересно!
воскликнул Чижик.- Я никогда
не видел разбойников!
-
А их
больше
нет.
Капитану Буль-Булю
пришлось
пойти на работу в плавающий магазин. Бывший пират вылав
ливает из реки обыкновенным сачком заводные кораблики.
Он продаёт их маленьким покупателям, девочкам и мальчикам.
А разбойник Пулька работает в городском саду: высматривает,
вынюхивает,
-
разных
вредных жуков
и
гусениц.
А я думал, настоящие раЗбойники,- вздохнул Чижик,
уплетая
-
выслеживает
мороженое.
Когда-то нам от них очень досталось,- недовольно
проворчал Самоделкин.
Ребята не заметили, как вернулась в столовую Тиграша,
как
подошла
-
к
столу,
-
Негодная!
как увидела
она
летающее
мороженое.
закричал Прутик.- Её надо поколотить!
Он закричал . не потому, что вспомнил про свою котле
ту,
а потому, что
собака подпрыгнула,
оторвала зубами
одну корзиночку с мороженым сливочно-фруктово-шоко
ладным с абрикосами и шмыгнула в сад.
-
Хватай!
прыгивая
-
Лови!
через
Негодная!
окно
-
в
закричали ребята,
смеясь и вы
сад.
шумел Прутик, отламывая на ходу бананы
69
с дерева и шВыряя в Тиграшу, как будто это были не бананы,
а камешки или даже боевые гранаты!
«Бац-бац!»
-
летели бананы. Только собаку с мороже
ным догнать совсем не просто. Собака убежала. И ребята
вернулись в школу, розовые от возбуждения.
-
Подумаешь,-
одно мороженое.
проворчал Самоделкин,-
утащила
Во всём виновато мороженое.
- · Где это видано, чтобы собака ела мороженое с аб
рикосами?
Тут что-то не так.
Мне
кажется,
надо
будет
позвонить в милицию,- · нахмурил брови Карандаш.
-
А милиция спросит: кто обижает собаку?
будущие волшебники, ученики Волшебной школы?
Неужели
Кто это
смеет кидать бананы? Покажите нам тех, кто швыряется
бананами! очень сердито сказал Самоделкин.- Волшеб
ники
так
-
не
поступают.
А что?
-
спросил Чиж как ни в чём не бывало.
Карандаш новые нарисует.
-
Много
много.
нарисует,-
Сколько
Глава
потому
подхватил Прутик.-
Много
захотим.
несчастливая,
что
тринадцатая
L]] рошёл день, и
IIpOIIll\a
ночь. Прав,IIД не совсем прошла, паrо
му что было только раннее утро. В школе все ребята спали.
В городе на умщах ещё никого не видно. Прохожие никуда не
спеiiiИЛИ, автомобили никуда не ехали. Дворники в белых фарту
ках подметали дорожки, на каrорых, правда, не было ни соринки,
ни ПЫЛШIКИ. Начиналось удивиrельно свежее голубое раннее утро.
Самоделкии спал, чуть позванивая своими пружинками.
Неугомонный Карандаш проснулся раньше всех и побежал
к фонтану в сад
-
умываться и делать зарядку.
71
'
Вода была холодная, но Карандаш воды не боялся.
Он плескалея в ней, как утёнок, и напевал такую песенку:
Меня зовуr
Карандашом.
Я с каждым
Дружен малышом.
Ля-ля, ля-ля, ля-ля!
Один, два, три, четыре, пять.
Я всё могу нарисовать.
Ля-ля, ля-ля, ля-ля!
И всех ребят,
И всех ребят
Я научить рисунку рад.
Ля-ля, ля-ля, ля-ля!
Но только помни:
Хороши
Лишь острые карандаши!
Ля-ля, ля-ля, ля-ля!
ПрШIЛЯсывая от свежести, от утренней радости, Карандаш
вернулся к дому,
взглянул на веранду- и
замер
от
неожидан
ности. В углу веранды, свернувшись калачиком, спала Тиграша.
Положив на неё голову, спал, свернувшись калачиком... А мо
жет быть, с п а л о, свернувшись калачиком, что-то непонятное.
Он или оно,
это чумазое и лохматое,
открыло глаза,
вскрикнуло, увидев Карандаша, и хотело удрать. Но Каран
даш поймал за руку Лох~атое-Чумазое.
Тиграша залаяла.
В окно выглянул Самоделкин.
-
Ты кто?
-
спросил удивлённый Самоделкин.
Как ты сюда попал?
Я тебя где-то видел,- нахму-
рился Карандаш.
-
Я ... я ... я мальчик. Вот кто я,- заикаясь, пролепета
ло Чумазое-Лохматое.- Я мальчик!
Нет, вы слышали? удивился художник.- Он маль
чик! Вы когда-нибудь видели мальчиков с такими грязными
коленками, с такими замаранными ладошками?
-
72
·-
А что,- заметил Самоделкин,- у него д13е ноm, д13е руки,
оцарапанные коленки. Может, он и в самом деле мальчик?
-
Тебя как зовут?
-
спросил Карандаш.
Я не знаю,- агветило Чумазое-Лохматое, шмыгнув носом.
Карандаш всплеснул руками:
-
Тогда скажи, пожалуйста, почему ты здесь?
-
я... я хочу в школу.
-И поэтому прятался и всех пугал?
-
Я боялся,
-
возмуrился художник.
меня прогонят.
Конечно, прогонят! Кому нужны такие замарашки?
-
сердился художник.- Ты, наверное, дРЖе руки мыть не умеешь?
Лохматое-Чумазое шмыгнуло косом, и все увидели, как
слёзы потекли по его немытым щекам. А из кармана курточ
ки выпал гвоздик. Собака залаяла на художника. Самоделкии
внимательно
-
посмотрел
на
гвоздик.
Пожалуйста, не плачь. Я терпеть не могу слёз. Ты
лучше расскажи нам, откуда у тебя этот симпатичный гвоз
дик?
-
-
спросил он.
Я его нашёл,- всхлипнуло Чумазое-Лохматое.
Нашёл? Он его нашёлl Настоящий гвоздик!! И положил
себе в карман! -обрадовался железный человечек.- Ну, конеч
но, мальчик! Никаких сомнений быть не может. Он
-
мальчик!
Собака завиляла хвостом, подпрыгнула и лизнула же
лезного
-
человечка
прямо
в
нос.
Посмотрим, какой он мальчик,- смягчился Карандаш.
Проверим
его
способности,
школу,- решительно
а там видно
будет.
Идём в
сказал художник и взял немытую ладош
ку, недоверчиво поглядывая на Чумазое-Лохматое.
Они вошли в школу, а там их окружили проснувшиеся ребята.
- Кто это? Кто? - зашумели ученики.
-
Это новенький,- сказал Самоделкин.- Хочет по-
ступить
-
в
школу.
Если он что-нибудь умеет,- пояснил Карандаш.
Я всё умею,- сказало Чумазое-Лохматое.- Я способный.
Видно, ему очень хотелось поступить в необыкновенную
школу. Она ему понравилась, эта необыкновенная школа.
1
у нас после ужина остался пирог. Я принесу. А потом будем
завтракать
тенце
-
все
вместе.
Отлично,для
сказал художник.- А я принесу поло
мальчика.
-
Я мальчик!
радостно воскликнул Чумазый-Лохматый.
А Т:игра:ш:а залаяла, подпрыгнула и лизнула Карандаша прямо в нос.
Мастер Самоделкип принёс пирог и кружку с компо
том. Художник принёс полотенце.
-
Примите
меня,
пожалуйста,
в
школу!
-
попросил
Чумазый-Лохматый.
Ай,
-
какой
нетерпеливыйl
-
улыбнулся
художник.
Вот умывальник, вот полотенце, вот зубная щётка, вот расчёска ...
Нет, расчёска, я думаю, не поможет. Вот щётка мя волос. Вот
щётка мя ботинок. Вот сапожный крем. Вот компот. Умойся,
почисти ботинки, причешись. Ты умеешь, или тебе помочь?
Лохматый-Чумазый поглядел на ребят и сказал:
Я сам.
-
Как тебя зовут?
-
спросил Чижик.
Я не знаю,- шмыгнул носом Чумазый-Лохматый.
Ребята, конечно, засмеялись. Новенький обиделся. Он шмыг
нул носом, но плакать не стал. Мальчики так просто не плачут.
-
У тебя шнурок на ботиночке не завязан. Можно, я
тебе завяжу?
попросила Настенька.
-
Она хотеЛа взять его за руку, подвести к умывальнику
и
вымыть
-
грязные
Я сам,- твёрдо сказал Чумазый-Лохматый.
Молодец!
лодец! А ну-ка,
-
ладошки.
-
похвалил Самоделкин.- Ты просто мо-
покажи всем,
как ты умеешь умываться.
Очень даже просто.- Новенький взял кружку с компо
том, поглядел в неё, подумал и... вылил компот себе на макушку.
Самоделкип перестал звенеть своими пружинками,
за
стыл на месте, как будто он был сделан совсем не из пру
жинок,
а из дерева.
Карандаш в изумлении замер.
76
Ой, не могу!
Ха-ха-ха!
лаяла
на
-
прыснула девочка.
заливались мальчики. А собака сердито
них.
Ой, не могу!
не
-
пищала Настенька.- Тебя в школу
примут.
Примут!
Примут!
-
закричал новенький.
Ты ничего не умеешь.
Умею!
А ботинки чистить умеешь?
хохотали ребята.
Умею!
Новенький взял чистое полотенце и вытер
зые ботинки.
-
свои чума-
Ребята стонали:
Ой, ха-ха-ха!
Ну и ну, хаrел сказать Карандаш и не мог вымолвить ни слова.
- А зубы чистить? Зубы? - еле могла произнести девочка.
Новенький макнул пальчик в сапожный крем и провёл
им по своим зубам.
-
А кран
зачем?
Кран?
смехом, спросил Прутик.
11
заливаясь неудержимым
Новенький подумал и сунул палец в кран, из которого лилась
вода. Струя веером разлетелась по всей комнате, обдавая ребят.
-
Настоящее Чучело-Бабучило,- сказал Прутик и вдруг
закричал:- Он Чучело-Бабучило! Эго Чучело-Бабучило! Я узнал
его!
Он прыгнул через подоконник и побежал в сад. Оран
жевая Тиграша с лаем полетела за ним. Ребята перемахну
ли
через
-
подоконник.
Чучело-Бабучило! Чучело-Бабучило!
-
вопили они.
Тютю! Лови! Держи!
Они срывали бананы, ломая ветки, швыряли вслед убе
гающему
-
нарисованному
Тю-тю!
мальчику.
.
Жулик!
Остановитесь! Подож,~ите! закричали Самоделкии
и Карандаш, на бегу размахивая руками.- Что вы делаете?
Остановитесь!
Ребята остановились.
-
Он Чучело-Бабучило! Он компот на макушку! Он жулик!
Он ботинки полотенцем! Он мороженое, котлету! .. Он ... Его не
примуr в школу! Не примуr! наперебой галдели ребяга.
Маленький перепуганный Чучело-Бабучило сидел в
кабине шара, куда он забрался, убегая от ребят, и горько
плакал, размазывая по щекам слёзы. Тиграша, сидя рядом с
ним, лизала его лохматую макушку и тихонько скулила. Го
лубой воздушный шар покачиналея над ними, наклонялся,
будто хотел утешить никому не нужного чумазого Бабучило,
трогал его шёлковым, упругим, нагретым на солнце боком.
Волшебный художник остановился, как будто в него уда
рила молния. Железный человечек замер, будто пружинки у
78
'
,,
него разъела ржавчина и он больше не в силах пошевелить
ся
и
никогда-никогда
весёлый мастер
не
зазвенит
и
не
запрыгает,
этот
Самоделкин.
Стало очень тихо.
-Я всё могу нарисовать,- глухим голосом печально ска
зал Карандаш.- Я всё могу нарисовать! Но я не могу рисо
вать, я не умею рисовать Нежность и Доброту, Честность и
Дружбу. Я не могу нарисовать обыкновенную, простую, даже
самую крохотную Радость... Я умею рисовать конфеты, лоша
док, бананы, пальмы, кораблики, велосипеды, автомобили,
пароходы. Всё на свете умею! Но я не могу рисовать о бык
иовеиное человеческое достоинство. Я самый плохой учитель.
Я слабый художник. Я ничему не могу научить их ...
Может быть, он прав, маленький грустный художник?
Радости не бывает без Дружбы. Нежности не бывает без
Радости. Без неё не бывает и Доброты.
Он грустно смотрел на ребят.
-
Мы больше не будем,- сказали они.- Мы нечаянно.
Если мальчик не вернётся,
слышно
-
сказал
я уйду навсегда,-
еле
художник.
Не уходи, не надо,- просили Чижик, Настенька и Пруrик.
И вдруг по саду прошумел ветер. Все увидели, как свер
кающий на солнце голубой шар качнулся и плавно под
нялся над пальмами, над улицами, над городом, над землёй.
В кабине шара сидел заплаканный чумазый Бабучило в об
нимку с оранжевой собакой. Ветер подхватил их и понёс
неизвестно куда. Все ахнули. Ребята заворожённые смотре
ли, как тает в небе крохотный, почти невидимый шарик.
-
Я ухожу навсегда,- сказал художник.- Прощайте ...
Он подошёл к стене и нарисовал сначала большой круг.
Не успели ребята и Самоделкии что-нибудь сказать, как в
небо взлетел ещё один упругий шёлковый шар и унёс от
них обиженного грустного художника.
-
Они все погибнут!
-
закричал Самоделкин.- Маль
чик не умеет управлять полётом. А в этом шаре я не сде
лал приборы для управления... Они погибнут ...
19
Глава
четырнадцатая,
которая могла быть
последней
@ амоделкин взял молоток,
четыре гвоздика и прибил у во-
рот школы такую табличку:
ВОЛШЕБНАЯ ШКОЛА ЗАКРЫТА,
КАК БУДТО ЕЁ I!ИКОГДА И НЕ БЫЛО
Ребята ходили грустные. Девочка больше никому не
говорила
«не
промочи
ножки,
поправь
другое. Она была очень сердита.
школе,
вдруг
совсем
неожиданно
курточку»
и
всякое
В школе, в этой весёлой
почему-то не
стало
радости.
Попугай, даже весёлый попугай больше никому не го
ворил «цыпа-цыпа»,
-
но зато всё время кричал «кыш!».
Вам,- сказал Самоделкин,- всем надо вернуться домой
к мамам и папам. А тебя, Прутик, я отведу к одним хорошим
знакомым. Ты у них поживёшь, пока я буду искать моего друга.
- Самоделочкин, пожалуйста,- умоляли ребята,- мы
очень
хотим
остаться
в
школе.
А что вы станете в ней делать?
-
Стучать,
пилить и строгать,- ответил Прутик.
Мастерить машины,- ответил Чижик.
Самоделкии грустно посмотрел на ребят:
-
Я боюсь, я подозреваю, что самосвалы, не гружённые
печеньем и конфетами,
вам не
очень понравятся.
К то их
вам принесёт, эти конфеты? Кто сделает вам сегодня обед?
Волшебная школа закрыта. Ступайте, малыши, домой! А ты,
Прутя ... Но я сначала позвоню по телефону.
Самоделкии позвонил по телефону и рассказал одним
хорошим знакомым, какие печальные события случились
в необыкновенной школе.
во
-
Ну что вы,- говорил Самоделкии в трубку,- я полечу на
своём. Разве могут большие самолёты найти маленький воздуш-
.
ный шар во всём белом свете? .. Я полечу на своём ... Но я благо
дарен вам за добрый совет. А мальчик, действительно, может к
вам дойти без меня. Он уже совсем большой... До свиданья ...
Пожалуйста, передайте привет вашему Тиме ... Спасибо ...
Железный человечек положил трубку.
- Проводите, пожалуйста, Прутю,- сказал он ребятам.
Я знаю, вы живёте рядом с моими знакомыми. А я должен
торопиться, пока шар не улетел очень далеко. Я должен вер
нуть радость в нашу с вами школу. Или она больше никогда
никогда не откроется. Волшебное не бывает без РАДОСТИ ...
-
Мы хотим с тобой,- сказал Чижик.
Возьми,
пожалуйста,
нас в полёт,- сказали Прутик
и Настенька.
-
Милые вы мои, такое путешествие по силам только
очень
отважным
и
крепким.
Самоделкии раздал ребятам конфеты, которые остались
на
кухне,
стараясь
погладил
не
их
глядеть
по
на
макушкам
их
и
опухшие
проводил
г лаза
и
до
калитки,
мокрые
носы.
Он побежал в мастерскую, открыл широкую дверь и выка
тил на дорожку самолёт, которого никогда раньше ребята не
видели. В эту мастерскую первоклассников ещё не пускают.
Самоделкии гаечным ключом проверил все болты, загля
нул
в
мотор,
постучал
по
крыльям,
как
доктор
постукивает,
когда выслушивает мальчиков и девочек, чтобы узнать со
стояние
их
здоровья.
Он вернулся в дом, осмотрел в последний раз комна
ты, выпустил в сад учёного попугая,
взяв
только
лом.
Не
-
чемодан
с
подсолнечным,
До свиданья!
закрыл окна и двери,
инструментами
не
сливочным,
да
канистру
с
мас
а машинным.
Прощай, необыкновенная школа! Уви
жу ли я тебя ещё раз?
Крепкий железный человечек сказал это шёпотом, чтобы
никто- никто
не
усль1шал его
и не
подумал про
железных че
ловечков: они такие слабые? Не может этого быть! ..
82
Глава
пятнадцатая,
где самоАёт подпевает
СамодеАКину
Шlастер Самоделкии сел в кабину, включил мотор. Машина
вздрогнула, качнула крыльями, дорожка улетела
и школа
-
ar
колёс. И пальмы,
всё вдруг осrалось /)fJAeкo внизу. Фоmан превратился в
маленькую сrруйку, дом
-
в нарядную коробочку, люди на улицах
сrали крохаrными, как лилипуrики, авrомобили сделались игрушеч
ными, как будто их всех выкатили из магазина игрушек, завели
ключом, ваr они теперь и катаются по иrрушечным улицам.
На прощанье железный человечек посмотрел вниз и на
какой-то зелёной лужайке увидел необыкновенную козу. Она
бегала наперегонки с маленькими ребятmпками. Их было много
вокруг неё. Коза так бегала, так подпрыгивала, что сверху ка
залось, она говорит:
«Забодаю, забодаю, забодаю ... » И что-то
звенело над городом в синем глубоком воздухе: то ли бубенчи
ки, то ли ребячий смех. Наверное, потому, чrо коза была вся в
цветочках. И ромашки прыгали вместе с ней по бульвару, кото
рый с высоты казался маленькой зелёной лужайкой. По~му не
льзя было понягь, агкудii появились на лужайке белые крохотные
прыгающие клеточки. Словно зелёный мышонок, маленький, весь в
белую клеточку, мяукая, бегал за ребягmпками и козой.
Потом железный пилот увидел речку, похоЖую сверху
на синий прохладный ручей. Увидел парусный кораблик с
большими золотыми буквами на борту:
ПЛАВАЮЩИЙ МАГАЗИН
«ПРУТИК»
А под ними, наверное, были совсем незаметные буквы:
«Продажа заводных параходиков ».
«Почему на нём такие унылые грязные паруса?
83
-
подумал
Самоделкин.- Почему рядом не видно весёлой сrайки заводных
корабликов? Почему не спешат к магазину мальщппки, выбрать
себе настоящий заводной кораблик прямо на воде? Почему?»
Но самолёт унёс удивлённого Самоделкипа от реки, от пла
вающего магазина, от города и Волшебной школы. Город угонул
в синеве. Мотор гудел. Ветер покачивал крылья. Самоделкии
внимательно
смотрел
вокруг:
нет
ли
г де
шара
с
потерянным
другом. Нет ли где шара с мальчиком и собакой. Но только
птицы
и
самолёта.
несколько
детских
Их, наверное,
шариков
плавно
прошли
мимо
потеряли нечаянно дети, живущие
далеко-далеко внизу. А в такой же далёкой высоте неслись ог
ромные самолёты. Люди смотрели в круглые окна и говорили:
-
Смотрите, какой отважный человечек! Он летит один
и совсем не боится!
А на больших самолётах иногда летают маленькие дети. Они
узнали Самоделкина, железного человечка. Они махали ему руками:
-
Это Самоделкин! Это Самодел:кин, смотрите! Смотрите!
Но Самоделкии их не видел. Он был очень занят. Пилот
не имеет права отвлекаться. Машина любит внимательных и
отважных. Пилот, если он долго летит, если ему грустно, мо
жет петь какую-нибудь песню. И железный человечек запел:
Один весёлый паравоз
Один вагон сердитый вёз,
А тот ужасно этим недоволен ...
И Самоделкии понизил голос, будто подражая голосу
недовольного
вагона:
-
Я возмущён,
Я удивлён.
Куда?
Куда
Помчался он?
Как будто я
В судьбе моей не волен.
Ветер
пел
на
крыльях,
и
незнакомой песенки:
84
пилот
пел
такой
припев
А паровозик:
-
Ту-ту-ту!
Ту-ту,
Ту-ту, ту-ту-уу ...
Внизу туманилась на солнце коричнево-зелёно-голубая
равнина.
Бежали ручейками широкие, наверное, реки.
А Самоделкии пел, подражая скрипучему голосу вагона:
Зачем тебе на тыщу вёрст,
-
Когда легко на двести?
А ты, приятель, будь не прост,
Как тот зелёный паровоз,
Как полосатый паровоз,
И тот, который без колёс
Один стоит на месте ...
А паровозик:
-
Ту-ту-ту!
Ту-ту,
Ту-ту, ту-ту-уу ...
В багажнике самолёта, как в бочке, отражалось эхо и
словно
подпевало
тоненькими
голосами:
А паровозик:
-
Ту-ту-ту!
Ту-ту,
Ту-ту, ту-ту-уу ...
В конце концов, если друг потерялся, надо во что бы то
ни стало найти его. Потому что нет на свете ничего нуж
нее друга:
маленького
или большого,
но только
верного
друга. И храбрый Самоделкии пел, подражая голосу вагона :
-
И что вдали не видел ты?
Всё те же рельсы и мосты,
И бесконечный перестук.
Верста похожа на версту,
И ветер
злее на лету ...
86
Так в песенке вагон убеждал того, кто посмел утянуть
его
неизвестно
куда:
А чтоб ты рухнул на мосту!
Ту-ту, ту-ту, ту-ту... -
передразнил вагон, и в багажнике самолёта эхо повторило
тонкими
голосами
припев:
А паровозик:
-
Ту-ту-ту!
Ту-ту,
Ту-ту, ту-ту-ууу ...
Глава
шестнадцатая,
в ней самолёт начинает
разговаривать
~елезный человечек погЛядел вниз и увидел только
синюю ровную глубину до самого горизонта.
-
Море!
Океан!
-
воскликнул догадливый . Самоделкин.
Вон и параходы
-
острова ...
Где пароходы? Где?
словно игруШечные плавают.
И зелёные
-
-
вдруг пискнул самолёт.
И железный человечек от удив,ления чуть не выпрыгнул
из него прямо в небо.
И конечно бы утонул.
Железные
человечки не умеют плавать. Он оглянулся назад и ахнул.
Из
багажника выглядывали Чижик и Настенька.
Вот
оно какое эхо подпевало в багажнике самолёта!
-
Вы как сюда попали? Кто вам разрешил?
Наивный Самоделкин.
Задаёт смешные вопросы.
Пока
он закрывал школу, ребята вернулись и незаметно влезли
в багажник самолёта.
Где Прутька ?
-
волновался железный человечек.
-
Он в багажнике не поместился,- ответила девочка.
Что я слышу!
ли Прутю одного!
-
вскричал Самоделкин.- Вы остави-
Как вы могли?! Я немедленно вернусь!
Но по вашей вине погибнет Карандаш, погибнет Бабучило.
Если они уже не погибли ...
Самоделкип повернул самолёт, и машина, конечно, сразу
послушалась его. Но пока самолёт летел туда, куда и ветер,
всё было в порядке. А когда перегруженный самолёт пошёл
обратно, сильный ветер закачал его, словно это был не само
лёт, а лодка среди плюхающих морских волн. Крылья задро
жали, мотор начал давать перебои, машину тряхнуло. Ребята
схватились друг за друга, чтобы не выпасть из багажника.
-
Надо ждать, пока переменител ветер,- в полном от
чаянии сказал железный пилот и повернул машину туда, где
в море зеленел крохотный островок, обрызганный волнами.
Самолёт, натужно гудя мотором,
сел среди настоящих,
но, вероятно, совсем не нарисованных пальм. Ах, если бы
они были нарисованЫ!
-
Это, наверное, Карандаш нарисовал пальмы на жёлтом
песке,-
тихо
сказала
девочка.
Самоделкип только печально вздохнул. Ребята сели на
88
мягкую,
как перина, траву.
Море
шумело
за деревьями,
плюхалось о берег. Пальмы баюкали тихим шелестом.
-
Я спа-ать хочу!
-
зевнула девочка.
И уснула.
Ведь она была совсем ещё маленькая девочка.
-
Я тоже спать хочу!
-
жалобно сказал Чижик. И уснул.
Ведь он был совсем ещё маленький.
Настенька видела во
чему-то
сне
ребятишек,
были расстёгнуты все пуговицы
И ребята
мог ли
чонок?
на курточках.
пр остудиться.
Мальчику снились папа и мама,
так и не знают,
у которых по
которые до
сих пор
как зовут их ненаглядного Чижика:
Солнышко?
Звоночек?
Зай
Или Воробушек?
Глава семнадцатая,
в которой появляются..
2J даже
Пока
не знаю, кто появляется в этой главе.
Самоделкии с ребятами ждёт на далёком острове, пока
художник и Нарисованный Мальчик летят неизвестно где, на
верное, очень даже не близко, нам надо посмотреть на Вол
шебную школу, проведать Прутика.
Но сначала я расскажу о том, какой парусный кораблик
увидел Самоделкин, пролетая над городом. Потому что не
все ребята знают про этот кораблик. Вот раньше все маль
чики знали. Даже многие девочки. А теперь знают не все.
Кораблик очень красивый. Такой, какими были старин
ные-старинные
тонкие мачты.
парусные корабли.
Они скрипят, поют,
У него
три
высокие
если ветер качает их,
надувая белые лёгкие паруса. И ветер гудит в медных ста
ринных пушках, словно это не пушки, а сигнальные трубы.
-
Ооооо!
-
глухо зовут они.- Ооо! Давай уплывё-о-оммм!
А на палубе - сидит унылый удивительный человек с большой
89
рыжей бородой, в полосатой тельНЯIIIке. Он мрачно глядит на
воду и не СЛЫIIIИТ, о чём говорят прохожие на берегу. Прохо
жие, которые Самоделкину с высоты казались, наверное, мура
вьиш:ками. Только пусть прохожие не обижаются. Они казались.
А на самом деле ничего подобного. Солидные уважаемые люди.
-
Какой удивительный кораблик!
-
заметил один про
хожий.- Почему в городе стоит необыкновенный парус
ный кораблик?
-
Неужели вы не знаете?
-
повёл плечами другой ува
жаемый солидный прохожий.- На этом корабле настоящий
магазин для ребят.
-
Плавающий магазин?
-
удивился первый прохожий.
Никогда не видел таких магазинов. Я приехал издалека. И в моём
городе есrь большой пруд но магазины почему-то не плаваюг. Хо
тел бы я что-нибудь купить в магазине, который плавает.
-
Боюсь, вы ничего не сможете купить,- вздохнул дРуrой.
Вот раньше, я помню, корабль плавал на самой середине реки.
А вокруг него кружились Игрушечные заводные пароходики.
Белые, синие, зелёные, с мачтами, с трубами, пnурвалами и фона
риками. Синие гудели, белые пыхтели, зелёные свистели. А здесь,
на берегу, там, где мы с вами так увлекательно беседуем, буквально
прохо.ь;у не было от мальчишек. Они шумели, прыгали от нетерпе
ния в ожидании, пока за ними подойдёт к берегу этот магазин.
Они вбегали на палубу, ветер надувал тугие паруса и корабль...
-
Вы подумайте, как mrrepecнo!
-
сказал первый прохожий.
Да, да... «Мне с трубой,- шумели ребята,- мне без
трубы, но чтобы гудел, а мне с красной полосой на боку» ...
Там были заводные пароходики, самые разные. Кому какой
понравится. Только надо сачком выловить параходик из
реки. Поймал и неси, пожалуйста, себе домой.
-
Но
позвольте!
-
воскликнул первый прохожий.
Позвольте, я не вижу на речке ни одного пароходика. Ни
одного!
И продавец, извините , в магазине такой непривет
ливый, такой несимпатичный. Сковородки ему продавать, а
не заводные синие,
-
Да,-
белые, зелёные ...
печально
кивнул другой
90
прохожий,-
с
тех
пор, как в магазин пришёл новый продавец, на берегу не
сrало по:купателей, весёлых мальчиков и девочек. А в реке не то
что пароходиков, дРЖе ляrушек не видно, зелёных в пупырьnnках.
-
Но почему?
-
возмугился первый прохожий.- Почему?
Никак не могу вам объяснить. Поговаривают, будто но-
вый продавец б~вший разбойник! И даже, извините, пират.
-
Не может этого быть! Взрослый человек, а такое го
ворите. Не бывает никаких разбойников.
извините,
,
пиратов.
Я,
между прочим,
Особенно этих,
не маленький ...
Обиженный прохожий, конечно, ушёл. Прохожие по
тому и прохожие, что куда-нибудь уходят,
И вот, когда на тихой набережной не осталось ни одНого
прохожего, на ней появился никому не знакомый человечек с
длинным, как морковка, носом. Он поглядел вокруг и побежал
по деревянному трапу на палубу плавающего магазина.
- Это я,- шёпотом сказал человек с тонким, как мор
ковка, носом.- Это я!
-
Неужели? вскочил продавец.- Я тебя не узнал ...
А ты совсем такой же, каким был, р-разбойник ... хо-хо!
-
Разве тебе не надоело продавать и выдавать?
Тьфу!
-
плюнул продавец.- Надоело... чтоб он утонул!
Тогда идём скорей. У меня такие новости! Говорят, они
улетели ... -
совсем тихо прошептал необычный посетитель.
И дальше я не мог разобрать ни одного слова. Поэтому
нам надо вернуться в покинутую всеми Волшебную школу.
Глава
где
восемнадцатая,
появляются два
новых
учитеАя
С>Шикоrо нет,- сказал Прутик учёному попугаю.-Грустно.
Ку-ку! ответил попугай с ветки.- Гр-устно!
Одинокому всегда грустно.
-
92
Как раз в эту минуту к воротам школы подошли два уди
вительных человечка. Давайте послушаем, о чём они говорят.
-
Вот
она
-
школа бездельников,- сказал один,
с
большой рыжей бородой, в полосатой морской тельняшке.
как
Волшебная!
морковка,
-
-
с длинным, тонким,
носом.
Ты погляди,
нул бородач.-
джунгли!
хмыкнул другой,
-
какие роскошные пальмы!
Настоящий тропический лес!
Орехи!
Кокосы!
Бананы!
восклик
Пиратские
Чудное местечко для
разбойников. А мне так надоело продавать мальчишкам и
девчонкам заводные пароходики, орать всё время глупос
ти:
Кому без трубы? .. » Тьфу!
«Кому с трубой?
Другой,
ковка,
-
который был с тонким и длинным,
носом, топнул сердито ногой:
А меня прогнали!
ком.
как мор
Я был таким хорошим садовни
Искал жуков-короедов, червячков и мошек,
букашек
и таракашек внутри каждого яблочка и каждой груши.
так старался ...
Я так старался,
И
он
облизнулся,
как
будто увидел целую
корзину
спелых и сладких яблок или груш.
-
Проклятье!
-
сказал бородач.- Меня тоже хотели
списать на берег. Меня! Самого лучшего на свете ... продавца!
ка?
-
Тебя?
удивился Тонкий Нос.- Бывалого моря
Настоящего морского волка?
-
За что?
Я так трудился,- махнул бородой человек в тельняшке.
Так трудился!.. Когда в магазин приходили всякие маленькие
мерзавчики,
я
вместо
глупых заводных
параходиков
продавал
им самые чудесные, самые весёлые, самые забавные игрушки.
Ха-ха! .. Мягкие тапочки с канцелярскими кнопками внутри.
Водяные пистолетики с
едкими чернилами вместо
воды.
Рогатки, верёвки, чтобы натягивать их на дорожке, где ходят
всякие
-
задумчивые
глупые
люди
с
книжками,
с
Какие хорошие ты продавал игрушки!
газетами
-
...
похвалил
Тонкий Нос.
-
Да-да! Я продавал им булыжнички, чтобы метко пулять
в глупые заводные скорлупки. Они так смешно булькают,
93
когда идут на дно. «Буль-буль-буль!»
У меня много
Замечательно! Ха-ха!
таких чудесных игрушек,- и
он
похлопал
себя по карманам,- только дарить некому.
-
Почему некому?
-
возразил Тонкий Нос, на цыпоч
ках заглядывая через калитку.- Вон мальчишка гуляет.
-
Здравствуйте!
-
сказал вежливый Прутик.- Если вы
пришли в школу, то здесь никого нет. Все улетели. А вы кто?
-
Ха, мы разбойники!
-
сказал бородач, потирая руки.
Значит, никого нет?
-
Какие
разбойники?
Какие
такие
разбойники?
-
дёрнул его за рукав Тонкий Нос.- Он пошутил. Он очень
весёлый. Он знаешь кто? Знаменитый новый учитель! Хе
хе!.. Я тоже учитель. Самый настоящий учитель. Здравст
вуй, мальчик! Добрый день! Как тебя зовут?
-Прутик.
шишка сосновая, полено дубовое. Разве так надо знакомиться?
Я тебя научу. Ну-ка, мальчик, назови мне какую-нибудь обезьяну!
-
Горилла,- ответил ничего не подозревающий мальчик.
Очень приятно!
тель Булькни!
-
Будем знакомы! А меня зовут учи-
рявкнул учитель.- А моего . почтенного
друга зовут учитель Пулькин. Ха-ха-ха-ха!
-
Добро пожаловать, милые дети!
-
-
засмеялся он.
важно изрёк учи
тель Пулькин.- Ученье свет, а неученье тьма. Не пей сы
рую воду.
-
Руки мой перед едой.
Но не мылом, не водой,- подхватил бородатый учи
тель Булькни,- а чернилами.
отмерь.
-
Семь раз отрежь,
один раз
Вот видишь, какие мы научные-разнаучные.
Мой знаменитый учёный друr,- важно добавил Пуль
кип,- знает много весёлых сказок. Уважаемый коллега, не
расскажете ли .вы ребяткам интересную сказку?
-
Пожалуйста-препожалуйста,- кивнул бородач.- Один
добрый, замечательный, умный серый волк съел одну девочку,
Ну, совсем такусенькую, вроде как ты, мальчик. И наделеё
красную шапочку. Бабушка видит, знакомая шапочка, и гово
рит: «Почему, девочка, у тебя такой симпатичный хвостик?»
94
-
«Это не хвостик,- отвечал вежливый серый волк,- это кис
точка от шапочки»... И с большим аппетитом скушал бабушку.
-
А я знаю весёлые деrски:е песенки,- пахвалился Пулъкин.
Вот например: один козлик ушёл от своей любимой бабушки в
ar
тёмный лес. Осталась
козлика одна косточка. Хе-хе! .. Ужасно
забавная песенка... Неужели вам никогда не пели таких чудесных
песен? Вам, наверное, скучно. Как вы тут поживаете?
Скучно поживаем,- сказал Прутик.- Раньше так
~
весело было. Нас на волшебников учили.
- Тю! На волшебников! - свистнул бородатый учи
тель.- А на разбойника тебя не учили? На самого насто
~
-
ящего мор-р-рского разбойника?
-
Нег,- расгерллея мальчик.- Эго, наверное, тоже ингересна?
руля!
голосе
-
Ещё
гаркнул Булькин.- Лево
Полный вперёд!
его
прозвучало
право
красота!
маленькое
такое
А что было, уважаемый мальчик?
И в
сожаление.
-
спросил учитель
пробираясь в калитку.
Уроки Смеха и Радости, урок Стуканья-Бряканья ...
Безобразие!
калитку.-
Мне
-
Ай,
ай!
Цыпа-цыпа,
рявкнул учитель Булькин,
стыдно!
культурных деток! Ай,
-
Ух,
руля,
У нас таких уроков не было,- сказал Прутик.
Пулькин,
-
-
бы!
-
Каким
глупостям
вбегая в
учили
милых
ай!
повторил учёный
попугай
с
ветки.
ку-ку!
Девятнадцатая глава,
в которой начинаются
уроки безобразия
aru:J илые дети,- поднял кверху палец учитель Пуль
кии,- я знаю тысячу разных уроков и Веселья и Радос-
ти! Мне совсем не жалко, я расскажу, я всех научу. Ой,
какие весёлые уроки знаю!
Хе-хе!
96
-
Он такой умный учитель,- кивнул бородач.
-
Слушайте меня!
-
важно сказал Пулькин.- Урок первый:
как стать весёлым, если у вас плохое настроение ... Поймайте кош
ку, привяжите ей на хвост пять железных банок. А потом надо
крикнуrь «брысь!». Она побежит... Эrо очень-очень смешно. Хе-хе! ..
-
Ха-ха-ха!
-
громко засмеялся учитель с рыжей бо
родой.- Ой, ха-ха!
~
Вот уморил.
-
Разве смешно?
•
-
спросил неуверенно Прутик.
Ха-ха! вдруг закричал попугай.- Ой, ха-ха!
Вот видишь, как весело, необразованный, совсем
-
неграмотный мальчик!
потирая
-
от
удовольствия
-
Ай, молодец!
подпрыгнул учитель Пулькин,
руки.
похвалил своего приятеля бородач.
Я и не знал, какой ты на самом деле учёный!
-
-
Ай, молодец!
повторил попугай.
-
Если вас ничего на свете не радует,- вёл необыч-
ный урок Пулькин,- заверните в яркий фантик от кон
фетки горькую-ирегорькую таблетку,
девочку и
сладкая!
.. »
скажите:
«Кушай,
позовите знакомую
пожалуйста,
Девочка развернёт
фантик,
конфетку,
откусит
она
горькую
таблетку.. . Ой, как будет смешно! Ай, как будет радостно!
- Ой, не могу! - закатился другой учитель.- Хо-хо-хо!
Попугай чуть не упал с ветки.
-
Ой, не могу!
-
заверещал он.- Хо-хо-хо!
Ха-ха,- неуверенно хихикнул смешливый Прутик.
-
И я кое-что знаю!
смахнув с глаз весёлые слёзы, по-
делился другой учитель.- Когда на тебя шмякнулось какое-ни
бум горе, надо взять в руки водяной пистолетик, налить в него
самые чёр-рные-пречёрные чернила, позвать какую-нибудь зна
комую девочку в
выстрелит.. .
~
о и,
новом
платье,
смешно.1
а ~
и,
нажать
не
1
могу...
курок
Е
-
дкими
и
пистолетик
чернилами
на
самое -самое новое платье ! Ужасно весело !
Ха-ха - ха !
-
Х а-ха-ха !
-
Минуточку!
то нен ько з а см еялся Прут ик.
закатилс я попуг ай Ку Ку.
Минуточку!
-
ревниво
сказал учитель
Пулькин . - А я веселее знаю . Смотрите все на меня, дорогие
7
Волшебная школа Ка р андаш а и Са м оделк им а
97
детки! Вот я поднимаю камень. А вот у меня резиновая под
тяжка, и нет никакой рогатки. Ну зачем культурному чело
веку рогатка?.. А я прикладываю камень к моей подтяжке,
натягиваю резинку, прицеливаюсь... Бац!.. Если метко пуль
нуть в попугая, перья полетят, как из подушки. Будет очень
весёло! .. Эй, попугай, где ты? Цыпа-цыпа-цыпа!
Он так и сделал, как объяснил. Резинка шлёпнула, ка
мень
-
взлетел.
Ку-ку!
-
сердито закричал попугай, ныряя в гущу веток.
Но камень со свистом упал обратно и стукнул учёного
Пулькипа в самую макушку.
Ой, как смешно!
-
Ха-ха- ха!
Нет,
-
Ха-ха-ха!
-
ревел басом Булькин .
весело засмеялся Прутик.
вы только подумайте,- остановился на ул.ице
один случайный прохожий,- на воротах написано: «Волшебная
школа закрыта, как будто её никогда и не было» . А в ней
опять смеются? Какая удивительная школа! ..
ха,
Но если говорить серьёзно,- мотая головой от сме
сказал бородач,- если говорить серьёзно, веселее всех
тому, чьи желания мгновенно исполняются. Кто, например,
имеет много-много,
монетка делает
целую кучу денег.
весёленьким
самого
Маленькая золотая
грустного
человека.
Любой запрыгает от радости!
Вот какие
слова изрёк учитель Булькин. А ты когда
нибудь видел, чтобы радость была в монетке?
Я видел её, настоящую Радость, в бумажном корабли
ке,
в
одуванчике,
в капле дождя,
в ладошке ребёнка,
в
макушке маленького мальчика, в улыбке девочки, в пры
гающем котёнке, в белой тучке над лесной поляной.
И даже в добром слове, которое не увидишь.
Но я не верю, чтобы она, весёлая живая Радость, могла
быть в монетке!
Двадцатая
глава
е> Оеселее всех тому, чьи желания сбываются,- мах
нул бородой учитель Булькни.
-
А почему тогда Карандаш улетел очень грустный?
спросил
-
-
мальчик.
Он глупый, твой Карандаш. Ничего не поним:ает и не умеет.
Умеет,- не согласился Пруrик.- Он всё умеет. И заводной
автомобиль, и деревянную лошад;ку, и велосипед, и кораблик...
-
Тю! Кораблик?
-
перебил, ухмыляясь, бородач.- Я го
ворю: глупый! Зачем кораблик, если моря нет, уплыть некуда?
-
Он и море может нарисовать,- сказал мальчик,
синее
море.
-
Ну да?
-
не поверил учитель Булькни.- А подвод
ную лодку может?
Весь на виду
-
-
Может,-
даром.
Я больше терпеть не могу кораблики.
и сплошной сквозняк.
сказал мальчик.-
Он всё
умеет,
и
всё
Никакой монетки не надо.
Д)3а новых учителя дёрнулись так, словно ежата нечаянно за
лезли к ним: под МЬШIКИ и щекочуr их своими колючками. Прибе
жали из леса, не подумали хорошенько, чrо будет, и залезли под
МЬШIКИ. Славные такие, но ужасно колючие симпатичн:ые ежата.
- Ха-ха-ха! Даром? Хо-хо-хо! Даром!! Га-га-га! Вот на
смешил. Я же говорю: глупый!
-
Он волшебник,- сказал мальчик.
А волшебники все глупые,- наставительно изрёк учи-
тель Пулькин.- Разбойники, вот кто умные
-
так умные!
Разбойников не бывает,- пискнул Прутик.
И мне послышалось,
нело
-
маленькое
такое
будто в голосе мальчика прозве
сожаление.
-Как это не бывает? Много ты понимаешь,- фыркнул учи
тель Буль:кин, сверкнув глазами.- В таком дремучем лесу вполне
99
мoryr весело жить-поживать разбойники. Только пещеры не хва
тает, полной всяких пиратских сокровищ и с потайной дверью,
чтобы никто не нашёл. Только моря не хватает. Широченного
моря вокруг и со всех сторон. Чтобы никто никогда, ни мили
ция,
А друг о й п о щекотал Прутика св ое й бо р одой:
Маленький р-разбойничек. Пистолета ему настоящ е
го не хватает .
-
)К аль,
Каранда ша нет,- пискнул П рут ик, - он бы
вс ё нарис овал.
-
Пиф- паф!
И п отайную пещеру,
И подводную лодоч ку!
и пистолет ...
И настоящее
сказал Булькни.- По м орям,
100
по
волнам,
море!
-
под
шито - крыто ...
-
И много-много всякого-разного,- мечтательно про
пел учитель Пулькин,
облизываясь.- Пирожное,
мор-ро
женое, кофе-какаву.
хе! ..
Не мешало бы нам закусить. Мы устали от уроков. Хе
Да вот и бананы висят! заметил учитель Булькин.
Дорогие дети, урок окончен. Перемена! Большая перемена!
-
Бананчики!
-
облизнулся другой учитель.- Свежень
кие, жёлтенькие.
Они бросились к бананам и стали рвать и уплетать их
тут же под зелёными деревьями, урча от удовольствия.
Когда учитель Булькии проглотил двенадцатый банан, он
запел хриплым шёпотом учительскую необыкновенную песен
ку. Наверное, так, чтобы не слышал её примерный ученик
Прутик или какой-нибудь случайный прохожий на улице:
Мы р-разбойнички-душеrубчики!
Чики-брики!
Кар амба!
Компас!
Если нам попадётесь, голубчики,
Будет жалко нам,
бедненьких, вас!
Учитель Пулькии уплёл семнадцатый банан и подхватил
тоненьким
шепотком:
Ой,
как жалко нам,
бедненьких, вас!
И тут они вместе затопали ногами,
шепча друг другу
такой разудалый припев:
Хрундиляк и пундиляк!
Брундиляк и хрундиляк!
ко
Хрундиляк и пундиляк!
запел
-
-
неожиданно д,ля себя гром
мальчик.
Ай, какой способный ученик!
-
поедая бананы, ска-
зал учитель Пулькии своему приятелю.
Прутик,
дом,
'
мурлыкая «хрундиляк и пундиляк», убежал в
отыскал большой кусок мела,
101
вернулся к воротам
школы, снял табличку с надписью
«Волшебная школа за
крыта» и на другой стороне таблички написал крупными
буквами:
ШКОЛА РАЗБОЙНИКОВ
Малыш как ни в чём не бывало повесил табличку на
прежнее
место.
Двадцать
первая
глава,
где все хотят быть
разбойниками
Вы не знаете, почему в городе начался такой переполох1
Если догадаетесь,
расскажите, пожалуйста, мне. А то я не
знаю, как дальше рассказывать. Непонятная · сказка, совсем
не сказка, даже наоборот.
Почему на улице так много взволнованных мам? Они сто
ят сплошной цепочкой у ворот школы и говорят одна другой:
-
Вы только подумайте!
жем искали,
звали,
Мой убежал ночью. Мы с му
кричали.
Поймали у самых ворот.
Он
опять убежал. Где-нибудь рядом ходит, выжидает, негодный ...
-
Ах, разбойник!
-
отвечает ей другая очень взволнованная
мама.- Я своего на самой ограде поймала. За ногу стянула. Он
кричал: «В первый класс хочу!» Теперь дома сидит, к умывальни
ку привязанный. Муж дома сторожит, а я тут на всякий случай ...
-
А я внучонка на балконе закрыла,- вмешалась в
беседу очень взволнованная бабушка.- Он там сидит и
поёт:
рит:
«Хрундиляк и пундиляк!
«Глупая,
.. »
Тьфу!
..
Мне дед гово
на балконе удочки с лесками. Убежит! Всё
равно убежит».
Вот я и караулю тут.
войти. Меня, старую, не проведёшь ...
102
Не дам в
калитку
-
Мамочки, милые!
-
кричит самая молоденькая очень
взволнованная мама.- Кто бинокли дома имеет? Бегите скорее
на крыши, глядите, милые, в оба. Мой такой маленький, всюду
прошмыгнёт. Беленький он, в матроске, на шапке ленточка ...
-
Ах, такой-сякой, ах, разбойник!
-
сочувствуют мамы,
плотнее смыкая взволнованные ряды.- Ишь чего надумали,
сорванцы! День и ночь будем стоять, всю неделю, никого не
пр опустим, никто не прошмыгнёт! ..
Двадцать
про
вторая
глава
синее море
Шо постойте, постойте! Не может этого быть! Кто там
летит над городом на тонком и лёгком шаре?
Он!
Конечно,
он,
мой добрый волшебный художник!
Летит и смотрит: нет ли где обиженного мальчика?
Чтобы утешить его. Помочь малышу, если не опоздал.
За каждого нами нарисованного мальчика мы в ответе.
Ни один мальчик, даже самый маленький, не должен остать
ся
одиноким.
Но шара с мальчиком нигде не было. Ветер нёс лёг:кий, по
чти невесамый шар, бщ и швыр~ и раскачивал кабину. Ху
дожник цепко держался обеими руками за борт. Вы, конечно,
помните: на шаре не было никаких приборов, и художник со
всем не умел управлягь полётом. Ветер нёс его сначала в даль
ние дали. Потом ветер подул в обратную сторону и, как вы
понимаете, вернулся туда, где была необыкновенная школа.
«Наверное, так и надо,- подумал художник.- Я никогда не
найду Нарисованного Мальчика без моего друга Самоделкина».
И нарисовал на дне кабины камень. От груза шар опустился
пониже. Камень вышел отменный, хотя рисовать при такой
болтанке не очень удобно. Карандаш нарисовал другой камень,
103
чrобы шар не улетел мимо школы, и увидел внизу непонятного
человека
с длинным,
как морковка,
Человек махал руками,
ся,
носом.
подпрыгивал,
потом наклонил
поднял камень, приложил его к одной своей резино
вой подтяжке, натянул её, как рогатку, резинка шлёпнула,
камень взлетел и ударил в упругую ткань шара. И тонень
кий
голубой
щар
начал падать,
словно детский
шарик,
если проколоть его какой-нибудь острой булавкой.
-
Необычайно смешно! Хе-хе-хе!
-
подскакивал внизу чело
вечек.- Ой, не могу! Неверояrно смешно! Хе-хе! Ужасно весело ...
На высокой
пальме кричал,
махая крыльями,
взъеро
шенный попугай:
-
Ха-ха-ха!
Ха-ха-ха!
Ой,
-
не могу, ку-ку!
пищал внизу маленький мальчик, сверху
очень похожий на Прутика.
с
Ах,
разбойник!
-
ахнул Карандаш,
падая вместе
кабиной.
На этом, наверное, могла кончиться наша печальная сказка,
если бы находчивый Карандаш не успел нарисовать параппот.
Учитель Пулькии мгновенно удрал в кусты,
где жевал
бананы другой учитель, с рыжей бородой.
Парашют опустился во дворе школы, и художник уви
дел
мальчика.
-
Прутик,- сказал Карандаш.- Почему ты смеялся?
Кто пульнул в меня камнем?
-
Очень смешно получилось,- ответил мальчик.- Шар
так смешно лопнул. Пиф-паф! ..
-Неужели тебе весело? Где научили тебя так смеяться?
На весёлом уроке Смеха и Радости.
-
Кто?!
-
вскричал художник.- Самоделкин?
Может
быть, я?
-
Нет,- сказал Прутик,- учитель Пулькии и учитель
Булькни. Здесь у нас теперь школа Разбойников. Нам очень
весело. У нас много новых игрушек.
-
Дудочки?
Барабан? Хоккейные :кЛюшки?
спросил добрый художник.
104
Мячик?
-
-
Тю!
-
свистнул мальчик.- Глупости какие! Разбойники
так не играют. Пожалуйста, нарисуй мне синее море, подвод
