ас.я мой друг. Мы с ним вместе сидим.
- Скажи спасибо, Ч',ГО ты мен.я сейчас видишь, говорю ему специально загадочным голосом.
- Как это? - удивл.яетс.я Вас.я.
Не хотел, -говорю, -приходить сегодня в школу,
вот и всё.
Почему? -говорит.
- Неохота, вот и всё, -говорю.
- Как это? - удивляете.я Вас.я. Ему никогда не может
прийти мысль не ходить в школу.
А чего ты вчера гул.ять не выходил? - говорю.
Уроки учил, -говорит Вас.я.
Ну, и выучил свои уроки? - спрашиваю ехидно.
Не успел все, - говорит Вас.я.
5
- Вот учишь, учишь, стараешься, а выучить всё
равно не успеваешь. Очень ты, брат, старательный, говорю.
Вызвали тут меня отвечать. А мне отвечать неохота.
•Не буду, - думаю, - ничего говорить. Всё равно не знаю».
Молчу и стою.
- Садись, - говорит учитель и Васю вызывает.
А Вася, наверно, как раз именно это выучить не успел.
Стоит и молчит.
В общем, оба мы с ним двойки получили.
- За чем же ты вчера учил, - говорю, - раз ничего от
ветить не можешь? Что-то я не замечал, что у тебя меньше
моего двоек и замечаний. Приходил бы лучше ко мне. По
играли бы. Бабушку мою подразнили. Пойдём, - говорю,
сейчас, пока ещё по двойке не получили, нашу бабушку
подлавливать.
- Как это? - говорит Вася.
- А вот пойдём, и узнаешь, - говорю.
и мы с ним пошли.
6
на очень старенькая. Но мы давно знаем, что, чем
бабуся старше, тем больше сказок знает и хорошо
рассказывает. Рассказывала и моя бабушка сказки,
но так всё забывала и путала, что мы не могли ниче
го понять. Это-то и было самое интересное.
Мы с Васькой не разрешали ей путать, а просили рас
сказывать сказки нормально. На это бабушка нам отве
чала:
- Раз вы всё знаете лучше меня, так поймайте меня на
слове. Она ни за что не хотела сознаться, что путает и за
бывает.
•Ладно,-думаем, -погоди. Мы тебя поймаем•.
Рассказывает нам бабуся про зайца, и вдруг заяц у неё
превратился в енота, потом енот в суслика, суслик в ло
шадь...
•Ну,-думаем,-час настал•.
Мы с Васькой внезапно задаём вопрос:
- У тебя же был заяц?
Она подумала и говорит:
- Да, заяц, а что?
- А при чём тут лошадь?
Бабушка стала хитрить и увиливать. Совершенно спокойно нам заявляет:
Я вам не говорила про лошадь.
Всё время про зайца?
Всё время про зайца.
И про енота не говорила?
Ещё чего выдумали!
•Ну ладно,-думаем,-погоди•, -и просим рассказывать сказку дальше.
.
Бабушка покосилась на нас с опаской, недовольно
вздохнула и продолжает:
- Идёт, значит, по лесу заяц, да... Идёт, это значит, по
лесу крот...
- Ага, попалась! Какой же крот, когда заяц? А?
Бабушка вздрогнула и говорит:
8
- Какой крот? Никакого крота! Енот, енот...
Мы с Васькой спрашиваем:
- А заяц?
Бабушка нам отвечает:
- Конечно, заяц. Я и говорю, что заяц.. . Идёт, это зна�
чит... бобёр и стучит по пням палкой...
Э-э-э! -кричим,-бобра откуда взяла?!
Из лесу,-отвечает бабушка.
А заяц куда делся?
Заяц в лес убежал.
Заяц где?! -орём возмущённые.
Бабушка заморгала, даже очки надела и говорит:
- Убёг...
- А когда прибежит, когда? Где же сказка?!
Тогда бабушка вдруг разозлилась и говорит:
- Не ваше дело, - говорит.- Сами всё равно ничего
придУмать не можете.
- Нехорошо бабушку расстраивать. Гляди, она уже не
в себе, - говорит Вася.
Пусть всё равно про ;зайца рассказывает!
Да она не помнит про зайца.
Пусть.
Что пусть?
Хочу про зайца, и всё!
Тут вдруг Вася покосился на меня, да как стукнет меня
внезапно.
И произошла между нами драка.
И бабушка нас разнимала.
чера разодрались, а сегодня снова в школе встрети
лись.
Я подошёл к нему и говорю:
- Здорово ты меня стукнул. Бабушка была
очень счастлива, что ты её защитил.
А он выпученными глазами на меня посмотрел и го
ворит:
Извини, пожалуйста.
Никто никогда передо мной не извинялся. А он вот стук
нул и извинился. Такая радость на меня нашла: я стал петь
и плясать.
Прозвенел звонок. А я бегал по классу и кричал:
- Не было звонка! Никакого звонка не было!
Я наскочил на учителя.
- Ты что? - сказал он.
Я не мог остановиться и во всё горло орал:
- Звонка не было! Звонка не было!
в
·
10
- Как не было? - сказал учитель. - Раз я давно
здесь? Сядь на место.
Я сел на место, но успокоиться всё не мог и вполголоса
пел песню.
Учитель посмотрел на меня угрожающе. Вот он встал
со своего стула и пошёл ко мне. Сейчас будут у меня не
приятности, и может даже плохо кончиться. Я испугался.
- Что же мне делать? - спрашиваю у Васи. - А что,
если я попрошу извинения? Как ты думаешь?
- Не проси. Всё равно не простит, - сказал Вася.
Но я встал и тихо сказал:
Извините.
Извиняю. Вот наконец ты одумался, - сказал учитель.
Ты слыхал, что он сказал? - шепчу я Васе.
Слышал, - говорит Вася. - Получается, что можно
всё время кричать и петь на уроках, а потом попросить из
винения, и всё.
- Это самое настоящее открытие, - говорю.
- Давай начинай опять кричать,- говорит Вася нарочно.
А сейчас мне нечего кричать, - говорю я.
- И тогда не нужно 'было кричать,- вздыхает Вася.
- Тогда бы не нужно б�ло просить извинения, - вздыхаю я.
И мы оба так вздыхали, как будто за один этот урок
очень устали. А что все делали на уроке, совершенно не
слышали.
Я оглянулся по сторонам, не слышал ли кто, как мы
вздыхали. А то ещё дадУт какое-нибудь новое прозвище за
это. Ваське нечего бояться. У него уже есть прозвище. Его
в классе зовут •Ох•. Потому что он часто вздыхает.
•Ох, давай беГать•, - скажет кто-нибудь из ребят. Он
никогда не может сразу согласиться. Сначала долго думает,
что бегать в школе нельзя, вздыхает, а потом всё равно бе
гать начинает, всех догонять.
11
С прозвищами у нас хорошо обстоит дело. Почти у каж
дого есть прозвище. Все девчонки и мальчишки с прозви
IЦЗ.МИ. Некоторые не откликаются, когда спросишь по име
ни. А на прозвище сразу отзываются. Я своё прозвище не
скажу, как-то не хочется, неприятно.
.
Ужасно интересно получаете.я: когда мы с ребятами
разговариваем, учитель совершенно ничего не понимает,
потому что он прозвищ наших не знает. Учителей мы тоже
прозвищами называем, между собой, конечно.
моей мамы нет прозвища, .я зову её просто мама. Не
хочется звать её по-другому. Когда мама дома, .я ста
раюсь, чтобы она мен.я похвалила.
Один раз .я нар.ядилс.я в отцовский пиджак и стал
нарочно кривляться, чтобы её рассмешить. А мама рассер
дилась, что .я весь отцовский пиджак извалял.
Однажды мама с бабушкой -пили ·чай, мне оп.ять хотелось их посмешить. Я думал, думал и придумал:
Хотите загадку отгадать?
Давай загадывай, - говорит мама.
Кто всё знает, всё умеет делать?
Учёный человек, - говорит бабушка. А мама
молчит.
Нет, - говорю .я.
А кто же? - говорит мама.
Учёный человек, - говорю .я.
Я же так и говорила, - сказала бабушка.
А это не тот учёный человек, о котором ты говорила,
а другой учёный, о котором .я думал.
- Почему он так говорит? Непонятно, - говорит мама.
Непонятно? Неужели не видят, какой .я весёлый чело
век? Мне было так смешно, целый вечер сме.ялс.я. А они не
смеялись.
12
Мама говорит:
- Смотрю .я на теб.я, Славик, ты мой сын, .я теб.я люб
то, и мне хочется теб.я за что-нибудь похвалить. Но увы...
Пока совершенно не за что. И чему вас только в школе
учат.
И всё-то ей не правите.я. А .я так старался. Мне стало
не до смеха.
А мама говорит:
- Ты, Славик, хоть бы книжек больше читал. Видишь,
их у теб.я сколько. Ты любишь книги? - спрашивает.
Люблю, конечно, - говорю.
Какие книги тебе больше нрав.яте.я?
Те, в которых можно картинки вырезать, - говорю.
Зачем же картинки вырезать? - Говорит мама.
А помнишь, это было давно, мы с тобой сидели,. чи
тали, вырезали картинки и наклеивали их в альбом? Мне запомнились не книжки и картинки, а что мама была
со мной. Теперь этого не бывает.
- Помню, - говорит мама,- мы с тобой собак разных
тогда изучали. Их и вырезали. Но это было давно. Ты те
перь большой, теперь уж ни к чему книги портить. И соба
ка у нас есть жива.я. Ты ведь любишь животных?
- Я только нашу Пташку люблю. А тех, которые по
улицам бегают, мы с ребятами палками гоняем.
- Как можно! - говорит мама.
- А ребята говорят: •Зачем мне чужая взросла.я собака, .я . лучше куплю свою маленькую и буду с ней гул.ять•.
- Жалко собак, - говорит мама. - Эх, Славик, Сла
вик, что же нам с тобой делать...
Не знаю, что делать. Вот вчера мы одному мальчишке
дали прозвище •Собака•. Он от нечего делать целый день
говорил •Ав, ав• и бегал за нами, как собака. Мы вообще
целыми днями дразнимся. Васька на мен.я обиделся, сказал,
что он мне прозвище придумает. Как бы и вправду чего не
выдумал. Он быстро придумывать не умеет. Но всё же опас
ность некоторая есть.
14
всё-таки он кое-что придумал. Он ужасно старался
придумать. И вот во сне ему приснилось слово •ФО
фанофофанот•. Он говорит, может, это два слова:
•фофано-фофанот•. Но он точно не знает. Он не
знает, что это значит. Я тоже не знаю. Но оно всё врем.я
прыгает в голове: фофано-фофанот, фофано-фофанот...
Когда учитель Пал Палыч объ.ясн.ял урок, он подошёл
к Ваське и говорит:
- Повтори.
- Фофано-фофанот, - нечаянно сказал Васька.
Я ТQЖе сказал:
Фофано-фофанот.
Что это значит? - возмутился Пал Палыч.
Фофано-фофанот, - сказали мы с Васькой хором.
Фофано-фофанот?
Пре-кра-тить! - сказал
учитель. - Знаете ли в конце концов, что значат эти слова?
Не знаю, - сказал Васька.
И я не знаю, - сказал .я.
Кто же тогда знает? - говорит учитель.
И я тоже не знаю, - говорю .я.
А теб.я не спрашивают, - говорит мне Пал Палыч.
Я встал и сказал:
- Если бы я знал, то сразу бы сказал.
- Садись, садись, надо же знать, что говоришь. Вы
мен.я удивляете. Не говор.я уже о том, что вы говорите это
не к месту, не воврем.я и ни к чему...
Он первый на чал, - сказал .я, - а .я за ним.
За чем же ты за ним повторяешь?
Интересно, - говорю.
.
Интересно? Но что же здесь интересного? .Я просто
выхожу из терпения. Я хочу выяснить, знаешь ли ты смысл
этих слов?
- Фофано-фофанот... - объ.ясн.яю .я, - ну это просто
фофано-фофанот.
- Но откуда тебе в голову пришли эти слова? - гово
рит Пал Палыч.
11
15
- Они вон ему пришли, -сказал я про Ваську.
- А ты повторяешь за ним, не вдумываясь в смысл?
Впрочем, ты всегда за ним повторяешь.
- Повторял, - говорю. - И вы ведь тоже повторяли.
- Я? Да вы что? Ну, знаете...-растерялся Пал
Палыч.
- А я думал, что вы тоже включились и вас под
держал.
- Я включился? А ты меня поддержал? Какая чушь.
Фофано-фофанот. Никто из вас, ребята, не знает, что озна
чают эти слова? - обратился он к классу.
Не знаем,-хором ответил класс.
- Тогда продолжим урок. - Пал Палыч написал на
доске упражнение: •Сев - сеять, занятие - заниматься,
потеря - потерять,
фофано-фофанот...• - Простите, говорит он и стирает два последних слова.
Вася поднимает руку.
Что тебе? - спрашивает учитель.
- Вы стёрли, а я уже написал.
- Ишь какой быстрый и старательный,-говорит Пал
Палыч, - не ожидал от тебя такой прыти.
- Мне тоже стереть? - говорит Вася.
- Я вам сто раз говорил: в тетрадях лучше не стирать,
не разводить грязи. Поняли?
- Поняли, - отвечает класс.
Вася смотрит в свою тетрадь. Он ничего не понял.
- Но я же написал •фофано-фофанот•?
- Вот что, - говорит учитель,-выйди-ка ты из класса и до звонка подожди меня за дверью.
- А я? - говорю я.
- И ты, - говорит Пал Палыч.
Мы и ушли.
Сначала мы сели на школьную лестницу. Но тут услы
шали чьи-то шаги. Мы вышли из школы и сели на нашу
лестницу.
Вася был мрачный, а я не очень.
16
. Это всё из-за тебя, - говорит и вздыхает.
- Вот сейчас кто-нибудь пройдёт из знакомых или соседей, и я попадусь. Это ведь моя лестница, меня здесь все
знают, а тебе хоть бы что. Пошли лучше сядем на чужую
лестницу.
Пошли сели на чужую.
Вася всё равно вздыхает.
- Не горюй,-говорю,-давай я тебя на лифте по
катаю.
Покатались на лифте, снова сидим. Неприятно как-то
сидеть. Другие в школе с�дят, а мы... Мне Тоже не по себе
стало и на Ваську зло взяло:
- Почему ты говоришь, из-за меня нас выгнали? А кто
мне прозвище нелепое придумал?
- Всё равно это ты виноват.
- Спроси кого хочешь, и всякий тебе скажет, что виноват именно ты
- У кого это я здесь спрашивать должен?
- Да хоть вот позвони в любую квартиру, и любой тебе
скажет.
- Ну уж нет, ещё чего, хватит с меня. Сам звони, если
тебе нужно, - говорит Вася.
ты виноват.
узнаешь:
- Позвоню,-говорю, - и
знают.
всё
Они
Взрослые тебе скажут.
Я позвонил в чью-то дверь. Никого.
- Всё ясно. На работе. Позвоним к другим. И эти на
работе. Нам просто не везёт. Не могут быть все на работе.
Есть же разные там пенсионеры и другие люди, которые
дома сидят.
Позвонил в третью дверь. Шаги. Открывает нам какая
то старушка. Ну; думаю, она вообще ничего не поймёт, но
надо же что-то спросить, и я говорю:
- Скажите, пожалуйста, у вас тут Вася Иванов не
живёт?
Кто, кто? -Старушка глуховата.
- Вася не живёт?
.
2
В иктор Голявкин
17
Ах, Вася? Не живёт, - говорит.
Извините, ха-ха!
Что, что?
Ничего.
Мы спускались по лестнице. Я от души смеялся. Васька
тоже вдруг засмеялся.
- Смешно? Ну, видишь! А я что говорил. Здорово я
придумал? Шевелил мозгами, шевелил и наконец дошевелился. Хочешь, можно ещё что-нибудь придумать. Ты не
робей.
- Да я и не робею. Я уже давно фофано-фофанота
придумал.
Звоню ещё в одну квартиру.
А вдруг там собака? -забеспокоился Вася.
- Собаки сами дверь не открывают, - говорю.
- Тоже верно, - говорит Вася.
Звоним ещё раз.
Вдруг дверь слетает с петель, и мы с Васькой ·отлетаем
в сторону, к стене - на нас что-то обрушивается. И что-то
проносится мимо, но что именно, не разобрать.
Мы встаём взъерошенные . и обалделые.
Кто бы это мог быть?
- Воры, наверно, кто же ещё,-говорю.
- Вечно тебе бандиты, воры да шпионы чудятся,говорит Вася.
- Зайдём поглядим,-говорю.
- Неудобно в чужую квартиру заходить.
Мы только осторожно туда заглянули.
Квартира как квартира. Всё в порядке. На местах. Нет
никого. И дверь на полу...
- Уйдём-ка отсюда поскорей,-говорю я.
Только, только успели выйти на площадку, поднимается
нам навстречу малыш.
Постой, постой, мальчик, ты здесь живёшь?
А что?
Что у вас там с дверью, погляди.
·
18
- А, это я, когда уходил, её с петель сорвал,-спокойно объяснил мальчик.
Сорвал? -спрашиваю.
Когда меня дома запирают, я её всегда срываю.
Зачем?
Чтобы на велосипеде покататься.
А где твой велосипед?
Велосипед я Коле дал покататься. ВЫ Колю знаете?
Он тоже катается на моём велосипеде.
Как же тебе удаётся дверь сбивать? -спрашиваю.
- А вы зайдите, я вам покажу, - говорит.
- Зайдём, Вася? И часто ты её срываешь? - спрашиваю.
Много раз.
И тебя за это не ругают?
А они не замечают.
Кто - они?
Родители.
Мы с Васей переглянулись. Просто даже не верится, что
он говорит.
Заходите, заходите, - говорит мальчик.
- Покажи нам, как ты это делаешь.
- Сейчас, сейчас. Помогите-ка мне её поставить...
так... поставили. Между прочим, эти винтики мы с Колей
с трудом свинчивали. А сейчас они еле держатся. Мы с ним
изобрели: где дверь на ключ · запирается, ну, вот с этой
стороны, мы её не отпираем... Непонятно? А петли
снимаем. Так вот, если разбежаться· и как следует толк�
путь... А перед приходом родителей я всё на место
ставлю.
Смотрю, Васька рот раскрыл от удивления и слова сказать не может.
А я говорю:
В детский сад тебе надо.
Да нет, мне там нечего делать. Там· только спят да
едят.
2•
19
- Тогда в школу; в наш первый класс подходишь.
- Я там был, только в другом классе. Я всё давно знаю,
чему вас учат. Мне там скучно.
- Тогда во второй класс, - говорю.
- Во второй, в третий... - говорит мальчик, -меня
берут.
Говорят, так не бывает.
не
А ты что, всё знаешь? -спрашиваю.
Конечно, давно знаю.
Кто же тебя научил?
Сам, конечно. Родители помогли.
Что они сидели с тобой, что ли?
Зачем? Они работают.
Я сам сижу и всему учусь.
А родители мне не мешают.
- А куда ты так мчал
ся? - спросил я.
- Я думал, Коля звонит.
К Коле и мчался.
- И нас не заметил,
что ли?
- Не заметил. Я очень
спешил.
- Ты так и Колю бы не
заметил.
- Нет, когда Коля зво
нит, он к самой стене отходит,
чтобы дверь на него не свали
лась. А это вы звонили? Я не
знал. Вы, наверно, упали.
- У пали... - нехотя ска
зал я.
- Вот я вас и не заметил.
- Как же всё-таки родители не замечают, что у них
такая дверь? Еле держится.
- А что, разве заметно?
·
20
Почему они должны замечать? Я перед их приходом все
винтики обратно завинчиваю. А потом опять отвинчиваю.
- Да ну тебя, с твоими винтиками... Ты понял, Вася,
как он это делает? - спросил я.
Да не совсем, - сказал Вася.
А я не понял совсем.
Да ну его! -сказал Вася испуганно.- Пойдём от
него.
Навстречу нам поднимался ещё один мальчик. Мы по
сторонились, давая ему пройти. Наверно, это был Коля.
- А всё-таки, по-моему, это смешно, - сказал Вася на
улице.
- Ну и смейся себе на здоровье. - Я тёр свой лоб. Я на
бил себе шишку на лбу. Этот мальчишка, срыватель дверей,
крепко саданул меня дверью по лбу.
А всё из-за Ваеькиного фофанота.
чера я его испугался, этого мальчика. А сегодня жить
без него не мог. Как там у него дверь? И что он сей
час там делает?
Зову Васю, а он говорит:
Мне в школу надо.
Вот удивил, - говорю, - а мне не надо, что ли. И всё
ты умничаешь. Потом вместе с тобой в школу сходим. Что
мне одному, что ли, идти, вдвоём ведь веселее.
Конечно, он тоже пошёл.
Мы уже стояли у его двери и хотели позвонить. Но тут
из соседней двери выбежал сосед, старичок сухощавый, ·с
бородкой и подбежал к нам рысцой.
- А вы что здесь торчите? - спросил он .И при этом
бега своего не прекращал, вернее, продолжал бежать на ме
сте. Впечатление это производило странное, особенно на Ва
сю. Он вообще не мог закрыть рта от удивления и испуга.
в
21
·
Ему, наверно, казалось: спастись от бегущего человека нет
никакой возможности. И Вася сказал:
- У нас учитель заболел, и потому нет уроков.
- Так. Хорошо, - сказал старичок. - Бегал бы рысцой, не заболел бы. Вот как я - ишь! Ишь! Раз-два! Раз!
Вася с интересом его разглядывал. Тот продолжал бе
жать на месте.
- Ну, я побежал! Привет учителю! - сказал старичок,
сбегая по лестнице.
- Интересный сосед, -сказал я. - По-моему, ему всё
равно, в школе мы или не в школе, а ты боялся.
- Ошибся. Откуда я знал, что он про школу не будет
спрашивать, -сказал Вася.
- Ты, главное, слушай меня, и всё будет хорошо. Ты
только не ошибайся, ладно? Да ладно уж, не расстраивай
ся, с кем не бывает, -сказал я Васе� - Он, понимаешь, на
верно, всё время бегает. И даже когда смотрит телевизор,
бегает на месте.
А зачем? - говорит Вася.
Здоровье своё копит.
Зачем?
Сто лет проживёт. Раз-два! Раз-два! Ха-ха! - пере
дразниваю я соседа.
- Нельзя над стариком смеяться, - говорит Вася. Ты ещё доживи до него.
- Доживём! - говорю и звоню к этому мальчику.
И мы с Васей отбегаем подальше от двери, к стене.
На этот раз дверь нормально открывается, и он выходит
к нам и говорит:
- Вы куда, ребята, побежали?
Тогда мы вернулись и к нему подошли.
В это время сквозняком сильно потянуло, и дверь как
трахнет - захлопнулась и на замок заперлась.
- Вот да! - расстроился мальчик.
Не волнуйся, - говорю, - развинтишь винтики и
дверь с другой стороны откроешь.
·
22
- Винтики с той стороны развинчиваются, а не с этой,
понятно?
- Всё равно не горюй, - говорю.- Пошли с нами гу
лять. А потом родители придут с работы и дверь ключом
откроют.
- Нет уж, нет уж, мне некогда ждать. Сейчас начнутся
занятия по телевизору. Мне надо туда. - И он стал толкать
дверь плечом, а она не поддавалась.
- Да ну их, эти занятия:, у нас в школе тоже занятия:,
да мы и то ушли.
Так вы зато и не знаете ничего.
Мы всё знаем, - говорю я.
Тогда скажите, что такое Африка.
Это такая: страна... - говорит Вася.
Конечно, страна, -говорю я неуверенно, потому что
точно не знаю.
- Но как же мне попасть теперь домой? Так, так... начал он соображать. - Пойду к соседям наверху и с их
балкона запросто спущусь на свой балкон. Раз-два и дома!
И мы все трое пошли звонить в верхнюю квартиру. Тем
более у нас с Васей опыт был. Там никто не открывал.
- Значит, этот вариант отпадает, - говорит мальчик.
В это время: снизу рысцой возвращался его бегущий
сосед.
- Здравствуйте, - вежливо сказал мальчик. - Вы мне
как раз нужны.
- Какое удовольствие быть кому-нибудь нужным и не
обходимым! - весело сказал сосед.
- Мне надо посмотреть из вашего окна на свой балкон.
По-моему, он совсем близко от вашего окна...
- И всё? Прошу, пожалуйста, - пригласил он, не пре.
кращая: бега.
л мальчик. И мы все трое
-сказа
мной!
за
- Ребята,
соседа.
вошли в квартиру
- Все мои окна к вашим услугам, - сказал сосед, смотрите, сколько хотите.
23
- Мне все не нужны,- сказал мальчик.-Мне нужно
ближайшее окно.
- Пожалуйста, ближайшее.
Мальчик открыл окно и стал пристально смотреть на
свой балкон. Мы с Васей тоже смотрели. Балкон был близ
ко, но не достать. Мы это сразу поняли. И мальчик сказал
соседу:
- Вы человек тренированный. Подержите меня за ноги.
А руками я схвачусь за перила своего балкона и перемахну
туда. Мне надо срочно домой, а моя дверь захлопнулась от
сквозняка, и ключ остался дома.
- Что ты, что ты, что ты, - сказал сосед и перестал бе
жать на месте.-Ни в коем случае! А если ты сорвёшься
и упадёшь? я буду отвечать?
- Я не упаду ни за что! - сказал мальчик.-Да и вы
мне упасть не дадите.
Нет, нет, нет! -испугался сосед. И мы тоже испугались.
Так, так, так... - размышлял мальчик. Он смотрел
на стену, где висела какая-то старая большая толстая ве
рёвка.-Ваша верёвка мне очень нравится, -сказал маль
чик соседу.
- О, -сказал сосед.-Это было давно. Раньше я ведь
был конюхом. А потом лошадей заменили трактора, а я
Продолжаю мечтать о лошадях. Эта верёвка из той конюш
ни. Она как память о юношеских годах.
- Хорошо, что не хомут вы взяли на память, а верёв
ку. Именно она может нам сейчас пригодиться. Нельзя ли
мне попросить эту верёвку у вас для дела на одну мину
ту? -спросил мальчик.
- Пожалуйста. - Сосед снял с гвоздя верёвку и дал её
мальчику. От верёвки пыль поднялась столбом. Она сильно
запылилась.
Мальчик размотал верёвку, взялся за один конец, и мы
не успели заметить, как другой конец перелетел через пе
рила балкона и очутился у него в руках. Эти оба конца он
24
закреплял за батарею парового отопления, проверяя её на
дёжность.
- Что ты, что ты, что ты, - пробормотал сосед.-Я ни
чего не виде-?J. Я ничего тебе не давал, никакой верёвки у
меня не было. Мне надо ещё поразмяться.-Тут он пере
шёл на рысцу и выбежал из своей квартиры, забыв закрыть
за собой дверь.
- Ребята, - сказал мальчик. - Верёвку я привязал к
батарее крепко. Но вы дополнительно держите верёвку ру
ками. А если отпустите, я упаду вниз и разобьюсь вдребез
ги. Вы ответственны за жизнь человека.
Мы с Васькой так испугались! Мы с Васькой схватились
за верёвку руками и держали её изо всех сил. Нам ещё ни
когда не приходилось отвечать за жизнь человека, и мы
очень старались... Мальчик уже хотел лезть по верёвке, как
по канату, но вдруг остановился.
- Ладно, кончайте. Вы свободны. Отставим это дело.
Мы так уцепились за верёвку, что от испуга никак не
могли её отпустить.
- Ты что,-говорю, - испугался? Не бойся, мы её не
отпустим.
- Нет, - говорит, -передумал. И так, видите, разбега
ются-. А стоит мне высунуть нос на улицу, все подумают,
что я сейчас упаду. Попробуй тут и вправду не упади. А ес
ли не упаду, то мне всё равно попадёт.
- За что?
- За то, чтобы не лазил в окно, когда для этого есть
двери. И опять водворят в детский сад. Из-за какого-то клю
ча пугать столько людей не стоит. Неразумно. Вот пойдём
сейчас и откроем дверь любой ценой. Вы, между прочим, со
своей задачей справились с честью. Благодарю.
Тут мы с Васькой выпустили из рук верёвку.
Он её отвязал и повесил на стену как было.
и вот мы опять ПОДХОДИМ к его двери. и тут снизу вы
бегает . трусцой сосед и несёт в руках большую связку
ключей.
- Это ещё не ключи, а простые заготовки для клю
чей, -говорит он.-Но надо попробовать ваш замок, мо
жет быть, какой-нибудь ключ удастся подогнать и, возмож
но, дверь отопрётся.
Мальчик взял первый попавшийся ключ, сунул его в за
мок и тут же отпёр его.
- Ну вот и всё, -сказал он.
- Не может быть, -сказал сосед. Он взялся за другой
ключ, сунул его в замок и снова закрыл его.
· Что же я наделал! -вдруг испугался он.
Тогда мальчик снов
. а взял все ключи и стал по очереди
каждым отпирать и запирать свой замок.
- Ну вот, друзья мои, скажу я вам, умный человек
всегда подберёт ключ к любой проблеме, - сказал доволь
ный сосед.
- К двери, -сказал мальчик, - не к проблеме, а к на
шей двери.
- На мою дверь, между прочим, сквозняки не влияют.
- У вас окна слишком плотно заклеены. Откройте ваши окна, появятся
сквозняки и сразу повлияют.
- Мой замок с секретом и простым
ключом его не откроешь.
- Это так только кажется, что с сек
ретом. Развинтим винтики, разбежимся
и вышибем вашу дверь, - сказал маль
чик.
- Я так не могу. Мне это непри
вычно, -испугался сосед.
- Мы сами вышибем, не беспокой
тесь, -сказал мальчик.
--НУ за чем же это делать. Что вы,
что вы...
- Я хотел сказать; если вам это по
надобится, -пояснил
мальчик.-Раз
надо, значит, надо.
- Прошу простить,
сказал сосед. Он ушёл к
себе домой и плотно за
крыл за собой дверь.
А мы открыли нашу
дверь и вошли вместе с
мальчиком.
Там было: гимнасти
ческая: стенка, штанга,
боксёрская: груша. Пиа
нино. Два магнитофона,
проигрыватель и приём
ник. Много книг. Геогра
фические карты. Я подо
шёл поближе к картам
и на одной прочитал:
(
l
[
-
.
=с
)
J
·�
�
'
\
Читал, читал, потом решил кое-что
написать. Ну, не доклад, конечно.
А стих какой-нибудь сочиню. Ничего
нет трудного, между прочим. Всё
очень просто.
Только начал, бабушка пришла со
стола убирать.
Я ничего не позволяю ей на столе
трогать. Мне нельзя мешать. Я, меж
ду прочим, работаю.
- Бабушка, - сказал я, - лучше
не трогай посуду, а то я заставлю
тебя сказки про зайца рассказывать,
которого ты сама никогда не вида
ла. -Тогда она испугалась и отста
ла. Я, между прочим, давно понял,
что она ни одной сказки до конца Jie
помнит.
Но бабушка всё же здорово мне
помеJJiала. Сбила меня с толку, и я
теперь не знаю, что писать. Смотрю
в окно. Между прочим, все пишут
про солнце, и я напишу про солнце.
Как оно светит с голубого неба, и всё
такое. Внимательно на небо смотрю.
Там солнца пока нет, и небо не голу
бое, а какое-то не то серое, не то бе
лое с серым. Непонятно, в общем,
какое небо. Я решил подождать, когда
небо голубым станет и солнце пока
жется. Когда небо голубое, сразу пол
ная ясность.
Представляю себе, сколько, может
быть, людей на земле в это время в
небо смотрят. И каждый человек, на
верно, как и я, ждёт голубого неба.
Когда небо голубое, спокойно на душе. А вот если небо
не голубое, то неизвестно, чего от неба ждать.
Как польёт дождь!
Гроза как ударит!
Снег как пойдёт!
Мороз как грянет!
В общем, я очень много раздумывал. Долго ждал с работы отца, а он всё не приходил.
И вот отец и мать пришли с работы .
А я не успел написать ни строчки.
- А что это такое? - вскрикнула мама, когда увидела;
на столе грязные чашки, те же самые, которые она мыла
утром.
Я тут работал, - говорю.
- А теперь убирай.
- Пожалуйста, - говорю . По крайней мере, есть что
человеку делать. И я начинаю мыть чашки.
Отец сейчас будет спрашивать, как да что. А что я ему
скажу, у меня же ничего не вышло. Скажет : не то делаю.
Как бы переключить его внимание? Лучше я его сам спро
шу : как да что. И вообще надо с отцом поговорить, как сле
дует побеседовать, видно, он человек серьёзный. Между про
чим, очень удобный момент для разговора. Только не знаю,
как начать.
Я заволновался. Но всё же разговор начинаю.
- Ну как, - спрашиваю, - доклад? Кому ты делал
доклад?
- Нашим рабочим.
- Зря ты им доклад делаешь. Пусть они лучше домой
идут, там их дети ждут. Я ждал, ждал тебя, а ты не при
ходил.
А ты эгоист, между прочим, - говорит отец.
Такая кличка мне вовсе не нравится. По-моему, это
плохая кличка, а я хороший. Я, конечно, долго ждал
отца. Но вот он пришёл, и я этому рад и мне вовсе неохота
с ним ссориться. Но чувствую : разговор идёт не в ту сто�
78
рону, неприятный разговор получается. Надо
на что-нибудь
другое переключить.
И я говорю :
- Скажи, пожалуйста, папа, ты знаеш
ь какое-нибудь
стихотворение про небо?
- Зачем? - спрашивает. - Про какое небо
? Ни с того,
ни с сего . . .
- Про голубое, конечно, - говорю.
- Что-то мне сейчас в голову ничего не
приходит, _
говорит.
- Вот, - говорю, - представь себе, и мне
ничего не
приходит. Весь день смотрел на небо и
не увидел там
ничего.
Почему, собственно, небо обязательно голуб
ое?
А какое же ?
Ты ночное небо видел?
Глядел, - говорю, - однажды , да ничего
не понял.
А какое, по-твоему, небо?
Не знаю. Надо подумать.
- Подумай, пожалуйста.
- А что, так скоро надо? Голубое, голуб
ое. . . небо
голубое. . . А почему обязателъно голубое?
! Красное мо
жет быть !
И тут мне в голову сразу пришёл стих :
Небо белое, серое, чёрное,
Голубое, зелёное, красное. . .
- Ты знаешь, - говорю, - совер шенно
правильно!
Небо разное может быть. Мы с тобой прави
льно ду
маем!
- Я очень рад, - говорит папа, - что мы с
тобой еди
номышленники.
Я протя�иваю ему руку, и он пожимает мою руку
совер
шенно серьезно.
Очень удачный разговор, как видите, состоялся. Не
по
ссорились. Наоборот, подружились. Дружеский
разговор.
79
Но в это время в форточку несётся детский плач. Какой
то ребёнок, видите ли, не хочет домой идти, а родители его
уrоваривают.
Я захлопываю форточку. И что это маленькие дети орут,
как ненормальные? Неужели нельзя договориться потише?
Надо уметь разговаривать со своими роднтелями. Как я,
например. Сам нашёл общий язык.
Теперь мне со всеми хочется дружески беседовать.
Но не с кем. Все своими делами заняты и. разговаривать
со мной опять некому.
Тут я вспомнил про Васю. Хорошо бы он зашёл ко мне,
я бы с ним дружески побеседовал. Эх, Вася, Вася. . .
И вдруг -представляете! -открывается дверь, и Вася
входит.
- Как дела? Какие новости? -спрашиваю.
- Плохие новости. Посоветуй мне что-нибудь. У нас некоторые мальчишки над всеми смеются. Взяли в моду клич
ки придумывать.
- Какие же это новости? Это и при мне было. Всю
жизнь они с кличками да прозвищами носятся.
- Некоторые очень даже обидные. Мне ужасную кличку придумали?
Какую? ·
Не могу тебе сказать�
Как же я тебе тогда буду советовать?
Язык не поворачивается. Ужасная, оскорбительная
кличка.
- Ну, а ты?
- Да тут повеситься можно, застрелиться можно,
утопиться можно!
- Ещё чего! Ты погоди с этим. Дай мне поправиться.
Я не хочу с тобой расставаться.
- А как M!fe разговаривать с НИМ?
- Если ты утопишься, ОН будет ходить, строить рожи
разные и к другим приставать.
- Те, может, тоже пойдут топиться . . .
80
- Представляешь, сколько утопленников будет? Пол
земного шара будет валяться в воде, а другая половина
будет искать, кого бы ещё оскорбить. Что ОН ·т ебе
сказал?
- Такое говорит, что не могу сказать. Да если я скажу
тебе, что ОН сказал. . . Нет, не могу сказать. . .
- Хватит тебе: ОН, ОН. . . Сам придумай ему такую
кличку, чтобы ОН закачался.
- Какую? Тоже оскорбительную?
И тут я ему посоветовал вот что :
- А ты придумай кличку наоборот : не оскорбитель
ную, а какую-нибудь хорошую кличку.
- Ишь ты, -говорит. -ОН мне плохую, а я ему хорошую? Да ты что?
- Понимаешь, -говорю, -это поставит ЕГО в тупик.
- В какой тупик? -разочаровался Вася.
- Может быть, после этого он подойдёт к тебе и скажет: •Извини, пожалуйста, что я тебе такое сказал, а ты
вовсе не такое•. Как ОН тебя назвал-то?
- Вот пристал. Спрашиваешь и спрашиваешь, мне и
так тяжело об этом вспоминать, не видишь разве? Что-то
не верю я в это. Вдруг ОН такой дурак, что ни в какой
тупик его не поставишь?
- Да объясни ты ему по-человечески, что ты не. . . Как
ОН тебя назвал-то?
Вася в затылке почесал и задумался : может быть, и
У него мелькнёт какая-нибудь подходящая хорошая мысль.
- Думай, думай, - говорю, -не бойся. Ты же хоро
ший парень, я давно тебя. знаю.
- Спасибо, что ты так ко мне относишься. Я, понима
ешь, раньше тоже думал, что я хороший, да и ты мне это
говорил. Но когда ОН мне такое сказал, я даже про себя
забыл. Обидно стало, понимаешь.
- А кто ОН? И что ОН тебе сказал?
- ОН -враг. Ты его знаешь, с нами в одном классе
учится.
б
Виктор Голавкин
81
- Если с нами учится, то почему же он враг? . Выходит,
классе одни враги, другие друзья? А ты кто такой?
- А ты как думаешь?
- Друг, наверно. У меня пока нет ни одного врага.
А кто такие враги?
- Ну те, которые других оскорбляют.
- Неужели так просто стать врагом? Может, он по глупости это сказал?
Наверно, глупые и. есть враги, -говорит Вас.я.
А ты умный?
Не знаю. . .
Про себя не знаешь, а про других знаешь? Если по
думать, я тоже иногда бываю глупым. Только это потом
видно, а не сразу. Один человек может быть и другом и
врагом. Мне, например, всегда хочется быть другом, а вра
гом нечаянно получается.
- Вот стоит тебе о чём-нибудь подумать, у тебя сразу
столько придумывается.
- Так вот слушай. Подойди к НЕМУ и попробуй найти
с ним общий язык, спроси его : друг он или враг. И ты уви
дишь, что _он тебе скажет : друг. Значит, у него тоже всё не
чаянно вышло.
- А вдруг он скажет : враг?
- Ну если он такой дурак, то с ним дальше и разговаривать нечего, и обижаться нечего. Понятно?
- Не совсем.
- Понимаешь, кому нужны какие-то глупые враги? Он
пустое место, и ты не обращай на него внимания.
- А как ты думаешь : враг на всю жизнь или может
исправиться?
- А как по-твоему, тебе долго будет обидно или потом
пройдёт?
- Ты знаешь, - говорит Вася, -кажется, уже про
ходит.
- Вот видишь, что значит работать головой -и тебе
и другим хорошо. Я приду � школу, мы вместе с то-
в
82
бой будем головой работать. Одна голова -хорошо, а
две -лучше.
- Хорошо всё же иметь настоящего друга, как ты. А вот
у кого друга нет, тому, наверно, хуже.
- Пусть головой работает, -говорю. -Тогда сразу
кто-нибудь заметит и придёт посоветоваться. Они дружески
побеседуют и станут друзьями. Можешь ты головой рабо
тать?
- Мне мешает лень. Она мне даже учиться мешает.
Просто не знаю, что мне с ленью делать, так она ко мне
пристала.
- Как же она к тебе пристала?
Вот сижу на стуле и вставать неохота, сижу и сижу
и ничего не думаю.
- Что это, болезнь, что ли, у тебя такая особая? Это,
наверно, у тебя от обиды. Нечего тебе просто так сидеть на
стуле! Вставай и иди по своим делам! Опыт со стулом у ме
ня тоже был. Только я сидел на стуле не от лени, а от не
чего делать. Я сидел и думал, что мне делать. Как назло,
ничего не придумывалось. А стул трещал, трещал и разва
лился. Зато дело сразу появилось -стул чинить. Я взял
и сам починил.
Вася застеснялся и, почёсывая в затылке, видимо, разду
мывал о своей лени. Потом говорит :
- Наверно, с ленью надо бороться?
- Вот правильно, -говорю. -Борись с ней, гони её,
дерись с ней напропалую. -Я дружески похлопал его по
плечу. -Пошли её к чёрту! -Мы опять захохотали. Лень для меня не проблема, -говорю. -У меня, пони
маешь, другая проблема. Я :в любое время могу взяться за
любое дело. Но где взять это дело? Вот вопрос.
- А что ты сейча:с делаешь?
- Я чиню свои игрушечные машины. Видишь, сколько
их тут? Думаешь, это просто? С трудом получается.
А почему они все сломанные?
Я их специально сломал, чтобы потом починить.
-
6*
83
Чтобы никто не мог сказать, что я ничего починить не
умею. А потом мне надо найти дело поважней.
Вася почесал затылок.
- Посоветуй, где мне такое дело взять? - говорю.
- Сразу не могу. Немного погодя, -сказал Вася. Мне надо домой. Дома я подумаю, завтра приду и скажу.
И он встал со стула, который я сломал от нечего делать,
а потом сделал. И он пошёл домой бороться со своей ленью.
А я остался у себя дома бороться со своим бездельем
'
бственными
силами. Поскольку от лентяя вряд ли дож
С
