Почему я написал эту книгу?
У меня накопился опыт, который я мог бы передать другим, особенно молодым людям. Тем, кто действительно хочет преуспеть в этой непростой жизни.
С наступлением рыночных отношений в обществе меняются многие ориентиры. Между личностью и обстоятельствами нередко возникает конфликт. И тогда встает вопрос, каким должно быть жизненное кредо, чтобы добиться цели.
Ни для кого не секрет, что жизнь нашу, прежде всего, определяет профессия. Она как бы вбирает в себя все наши возможности — и задатки природы, и то, что мы смогли приобрести и развить в себе сами. Профессия собственно определяет наш образ жизни и нашу судьбу. В ней наше равновесие и уверенность, в ней наши беды и огорчения.
Как-то мне позвонил один знакомый молодой человек. Золотой медалист. Закончил престижный вуз. И распределение, кажется, получил нормальное. Но вот изменились обстоятельства в жизни, пошли сокращения, и он в числе первых оказался за бортом. Толково устроиться было трудно, и он легко уступил своему кредо — верно служить науке. Запросто, не раздумывая, ударился в коммерцию. Нет, не в большой бизнес, где его знания, может быть, и пригодились бы. Туда почему-то не пригласили. Куда повела среда — в элементарную мелкую спекуляцию, которую и ком-мерцией-то не назовешь. Так, фарцовка. Конечно, ему плохо, судьба сошла с рельсов...
Все дело в том, что этот молодой человек, золотой медалист, хоть и пошел в вуз по желанию, вышел из него специалистом средним, а главное — человеком не творческим... Собственно, он и не мог выйти из вуза ярким инженером, способным конкурировать в новой жизни. Учеба и в школе, и в вузе была формальной, и отношение студента к ней, хоть он и медалист, тоже было формальным. Мог ли из простого прилежного «ботаника» вырасти классный специалист, профессионал?
Раньше инженеры, едва умевшие «ходить» в технике, «доводились» на производстве, но теперь «не детские ясли» — производству подавай — не полуфабрикат, а специалиста, чаще всего, талантливого. Талантливые люди в процессе формальной учебы не рождаются.
Приобрести профессию по душе, по призванию, достигнуть в ней мастерства бывает нелегко. Мы выбираем профессию, профессия выбирает нас.
И вот здесь-то, пожалуй, заложен один из главных секретов жизни: речь идет о развитии одаренности, о приобретении таланта, без которого профессия бессмысленна и часто приносит одни лишь огорчения.
«Госпожа удача» — это, прежде всего, профессионализм, высокое мастерство. За какое бы ты дело ни взялся, только оно, мастерство, будет по-настоящему определять успех. Но мастерство — часто мы об этом узнаем с опозданием — не просто результат жизненного опыта и навыков, хотя все это играет свою роль. Подлинное мастерство базируется на одаренности и таланте. Только одаренность, талант способны предельно раскрыть потенциальные возможности человека.
Правда, как утверждает канадский ученый Г. Селье, в мозгу человека таится столько мыслительной энергии, сколько физической энергии содержится в атомном ядре, творческие возможности неограниченны, неисчерпаемы, тем не менее дар творческий, талант сами по себе не бесплатное приложение к человеку, так как природа никогда и ничего не дает в завершенном виде.
Как лучше, раньше и успешнее развить одаренность, которая всегда была фундаментом призвания, профессиональности и карьеры? Во все времена это волновало ученых, писателей, журналистов, всех творческих людей. Волновало и меня.
По профессии я литератор, автор романов «Вислый камень», «Садыя», «Женщина с историей», «Генерал Коммуны», «Застава», «Девятый вал», «Короли преступного мира», «Империя контрабандистов», «Оборона Севастополя». Но вот уже более тридцати лет занимаюсь психологией творчества, развитием одаренности. В писательство я пришел уже весьма зрелым человеком — через свой опыт и через опыт моих наставников. Как человека, стремившегося к творчеству, меня естественно волновали пути творческого становления.
Конечно, проблема — нужны ли нам Рафаэли, Моцарты, насколько возможен сегодня новый Леонардо, — если судить по газетам, не нова. Каждому здравомыслящему ясно, что для нормального цивилизованного развития обществу необходимо как можно больше талантливых и гениальных людей. Значит, Рафаэли, большие и маленькие, нужны нам во всех областях творчества.
Но, как свидетельствует статистика, только тридцать процентов вундеркиндов с годами добиваются исключительной талантливости и значительных высот. Что же происходит с остальными?
Специалисты утверждают, что они «сравниваются» со сверстниками. А с чего бы это вдруг им
