СІКОРСЬКИЙ Іван Олексійович
ЕКСПРЕС-ЖИТТЄПИС, найважливіші ціхи біографії
Національний статус, що склався у світі: російський.
Психолог, теоретик націоналізму, публіцист. Один з фундаторів дитячої психології і
психопатології на теренах Російської імперії.
З родини священика. Син, Сікорський І., – авіаконструктор, один з фундаторів світового
авіабудування.
Народився 26 травня (7 червня) 1842 р. в с. Антоновому Сквирського повіту Київської губернії
Російської імперії (нині – Сквирський район Київської області України).
Помер 1 (14) лютого 1919 р. в м. Києві Української Народної Республіки (нині – столиця України).
Похований на Байковому цвинтарі.
Навчався в духовному училищі, закінчив Київську духовну семінарію (1863), медичний факультет
Київського університету (1863-1869). Готувався до захисту вченого звання (1869-1872).
Працював в низці петербурзьких лікарень для психічно хворих, приват-доцентом Медико-
хірургічної академії (до 1885), викладачем Київського університету (1885-1918).
Голови Київського Фребелівського товариства, член Київського психіатричного товариства,
Південно-західного товариства тверезості, Опікунського комітету у справах засуджених.
Засновник і редактор журналу «Питання нервово-психічної медицини і психології» (1896-1918).
Дебютував науковою працею «Про лімфатичні судини легенів» (1872).
Потім настала черга доробків: «Риси з психології слов’ян» (1895), «Епідемічні вільні смерті і
самогубства на Терновських хуторах (поблизу Тирасполя). Психологічне дослідження» (1897),
«Алкоголізм і питна справа» (1897), «Про успіхи медицини в справі охорони вищих сторін
здоров’я» (1898), «Про вплив спиртних напоїв на здоров’я і моральність населення Росії», «Про
заїкуватість» (обидві – 1899), п’ятитомний «Збірник науково-літературних статей з питань
суспільної психології, виховання і нервово-психічної гігієни» (1899), «Загальна психологія з
фізіономістикою в ілюстрованому викладі», «Психологічні засади виховання» (обидві – 1905),
«Психологічні основи виховання і навчання» (1909), «Душа дитини» (1911), «Велика криза, яка
насувається через вживання вина» (1912).
Етапними стали й наукові розвідки «Про явища розумового стомлення дітей шкільного віку»,
«Психіатрія», «Основи виховання і навчання», «Початки психології», «Виховання у віці першого
дитинства».
Наш земляк першим у світі застосував експериментальний метод вивчення дитячої психології,
організував лікарсько-педагогічний інститут для розумово відсталих дітей, а згодом – і Інститут
дитячої психопатології (1912).
Власну величезну бібліотеку С. заповів Київському університету.
Вчений у якості незалежного експерта брав участь у т. зв. «справі Бейліса», пов’язаній з вбивством
учня духовного училища А. Ющинського 1913) і його висновок став головним підтвердженням
ритуальності злочину, здійсненого євреями.
Серед друзів та близьких знайомих С. – М. Лапинський, В. Селецький, М. Хржонщевський та ін.
***
БАДЬОРІСТЬ РОЗУМУ
, з наукового кредо І. Сікорського
Розумово стомлена людина не може бути ні вдумливою, ні оригінальною, ні чутливою.
ВТОМЛЕНІ ВЧИТЕЛЬ І УЧЕНЬ – НОНСЕНС, з заповідей І. Сікорського
Для успіхів навчання необхідно, щоб і учень, і вчитель однаково були бадьорими. Втома одного з
них знижує успіх справи, але втома обох знижує успіх учня у кратних пропорціях.
У сучасних наших школах, особливо гімназіях, спостерігається втома і того, хто навчає, і того, хто
вчиться. Цим подвійним злом пояснюється значна частина неуспіхів середньої школи.
…Стомлений вчитель стає шаблонним, не здатним стежити за думкою учня і є для нього майже
таким же нежиттєвим і мертвим знаряддям, як книга .
…Учитель, обтяжений уроками, поставлений у необхідність проводити весь день у погоні за
заробітками, втрачає більшу частину своєї педагогічної цінності і є для учня небажаним і навіть
небезпечним зразком розумової праці, небезпечним прикладом кволої волі.
ТРЕБА ВИВЧАТИ СИСТЕМНО, з статті О. Таровської «Творча спадщина Івана Сікорського: проблеми і перспективи в сучасному українознавчому контексті»
…Фребелівський педагогічний інститут був заснований 1907 року Київським товариством
трудової допомоги для інтелігентних жінок. А це товариство головними своїми завданнями
ставило:
1) організацію безплатних притулків для нужденних жінок;
2)