разнообразнее будут эмоции, тем лучше.
Алгоритм запоминания слов
1. Читается русское слово.
2. Создается яркий ЗРИТЕЛЬНЫЙ образ того, что стоит за словом.
3. Переворачивается карточка, осуществляется вглядывание в английское слово. Используя элементы английского слова, требуется найти в его написании что-то, что можно использовать как образы.
4. "Склеивается" вместе образ русского слова (зрительно-эмоциональный образ значения) и образ написания английского слова.
5. При желании не только научиться читать по-английски, но и говорить требуется услышать написание слова в голове; желательно повторить слово про себя несколько раз.
Алгоритм вспоминания слов
1. Прочитайте русское слово.
2. Сохраняя концентрацию на слове, дайте мозгу задачу представить слово в виде образа и "опустошите ум".
Решение задач визуальным методом
1. Четкая формулировка задачи (достигается логикой).
2. Максимально четкое воспроизведение перед умственным взором отдельного, самого простого, элемента понятия (достигается визуализацией).
3. Удержание мысленного образа перед умственным взором при одновременном удержании в голове вопроса.
4. Когда в мозгу вспыхивает ответ, следует оценка его, выявление неясностей.
5. Четкая формулировка неясностей и максимально четкое представление элемента, в котором есть неясность (опять же, этот элемент должен быть как можно меньшим).
Решение задач словесно-логическим методом
1. Записываются в зависимости от обстоятельств
а) характеристика дефекта;
б) увиденные странности;
в) появившиеся вопросы.
2. Обдумывается вопрос, какими могут быть причины дефекта или странностей, делается попытка ответить на собственные вопросы. Четко формулируется каждый ответ в письменном виде.
3. В ответах подчеркиваются те слова, которые могут иметь альтернативы.
4. Определяются все альтернативы к подчеркнутым словам.
5. Выбирается и проверяется приоритетная, самая вероятная из альтернатив.
Если приоритетная альтернатива имеет многогранный характер, она тоже разбивается на альтернативы, чтобы выбрать приоритетную.
6. Если причины дефекта не обнаруживаются, нужно возвратиться к первому пункту, чтобы попытаться найти другие ответы на вопрос.
Анализ
1. Точное определение задачи.
2. Определение стратегий и подстратегий изучения объекта. Анализ в свете этих стратегий и подстратегий. Анализ взаимодействия стратегий и подстратегий:
а) химический анализ;
б) механический анализ;
в) энергетический анализ и т. д;
3. Выявление визуальных несоответствий.
4. Анализ функций:
а) выявление функциональных несоответствий;
б) использование вспомогательных функций;
в) нейтрализация вредных функций;
г) анализ положительных и отрицательных функций для их наиболее рационального использования.
5. Анализ исходных материалов. Определение свойств исходных материалов и связей между материалами, в том числе и изменяющихся во времени.
6. Анализ физических принципов. Анализ формул.
7. Анализ на возможность использования физических принципов.
8. Определение границ.
9. Эксперимент.
10. Количественная оценка.
11. Вероятностный анализ.
12. Анализ операций (если он не был проведен на втором этапе).
13. Создание дерева событии.
14. Изучение работы изделия на практике.
"Контрольный перечень" Мэтчетта
Часть проекта:
1. Упростить.
2. Объединить с другими.
3. Перенести.
4. Исключить.
5. Унифицировать.
6. Модифицировать.
Шесть основных вопросов анализа трудовых операций
1. Что нужно сделать? (потребность)
2. Почему это нужно сделать? (причина)
3. Когда это нужно сделать? (время)
4. Где это нужно сделать? (место)
5. Кем и с помощью чего это должно быть сделано? (средство)
6. Как это делать? (метод)
