Детям от детей. Сборник сказок №2-2022 [Светлана Алексеевна Кривошлыкова] (fb2) читать онлайн

Светлана Кривошлыкова, Нонна Белоногова, Варвара Лошкарёва, Анна Шамшурина, Зинаида Ваванова, Софья Кузнецова, Маша Музыкантова Детям от детей. Сборник сказок №2-2022

Предисловие

Впервые конкурс проходил без дополнительных курсов и занятий. В мае и июне 2022 года мы прочитали около сотни прекрасных детских работ, и выбрать лучшие оказалось весьма непросто.

Увидев такое желание юных сочинителей творить и развиваться, мы решили создать Детское отделение при Союзе детских и юношеских писателей, который я сейчас возглавляю. По правде говоря, эта идея витала в воздухе уже несколько лет. И вот теперь пришло время. В июле 2022 года мы, дружная команда детских писателей, запустили работу детского отделения. Рада пригласить талантливых детей и подростков к нам в писательскую мастерскую – первую в России, где дети-писатели и уже состоявшиеся сказочники будут творить и работать вместе.

Я искренне рада за юных авторов, чьи работы вошли в этот сборник: ведь теперь их прочтут миллионы читателей. Желаю всем участникам не останавливаться на достигнутом и писать, оттачивая мастерство и развивая воображение.

Выражаю искреннюю признательность всем, кто помогал детям подготовить конкурсные работы. От вас во многом зависело, дойдут ли работы юных авторов до финала. Отдельно благодарю родителей, поддержавших идею создания детского отделения при Союзе детских и юношеских писателей. Огромное вам спасибо за содействие и помощь, за советы и участие. И конечно, большое спасибо писателям, работающим сейчас над созданием конкурсов, викторин, активностей и курсов для детей.

Благодарю за поддержку нашего проекта Комитет общественных связей и молодёжной политики города Москвы; Фонд возрождения национальных традиций «Новый век»; Московский дворец пионеров – главного партнёра программы.

Поздравляем победителей конкурса «Сказки Арктики и народов севера» – участников проекта «Творческая мастерская для семьи и детей „Книготворение“».

Волшебник Ян и северное сияние

Белоногова Нонна, 14 лет

8 класс, ОАНО Школа «Летово» (г. Москва)

В это сложно поверить, но в далёком лазурном море, там, где небо встречается с водной гладью, есть необитаемый островок. Впрочем, он не так уж и необитаем, ведь на нём в уютном маяке живут два лучших друга: маленький волшебник по имени Ян и самый весёлый коврик-самолёт. С самого утра они изучают заклинания, подают сигналы кораблям и пролетающим мимо ведьмам, указывая им путь в Страну Чудес. А каждый вечер друзья включают маяк, пьют самый вкусный в мире чай и беседуют обо всём на свете, любуясь багрово-розовым закатом.

Но однажды коврику стало скучно.

– Эх, уже третий день никого нет… – затосковал он. – Мы так скоро совсем одичаем.

– Моя бабушка говорила, что если нечего делать, нужно наводить порядок, – волшебник Ян допил ароматный чай. – Так себе занятие, конечно.

– Согласен. Но взрослые часто говорят правильные вещи. Давай попробуем?

Хотя снаружи дом волшебника выглядел как самый обычный маяк, внутри он был больше похож на библиотеку, где огромные книжные шкафы уходили ввысь вместе с винтовой лестницей. В единственной комнате, откуда они наблюдали за проходящими мимо судами и пролетающими волшебниками, напротив большого окна стоял стол, буквально заваленный грязными чашками, исписанными тетрадями и волшебными безделушками. Вот с него-то друзья и решили начать.

– Ян, посмотри, что я нашёл! – весело воскликнул коврик, указывая кисточкой на коробку с чаем, переливающуюся всеми цветами радуги.

– «Северное сияние» – безучастно прочёл Ян, не понимая радости своего друга.

– Вот именно, северное сияние! Неужели ты не знаешь о нём?

– Конечно знаю, я много раз пил его, – пожал плечами волшебник.

– Нет же, я про полярное сияние. О нём слагают легенды! Поговаривают, что его можно увидеть только на далёком севере, в самом суровом крае Страны Чудес, где царит вечная мерзлота. Земля там всегда покрыта толстым слоем снега и льда, а ночь длится месяцами.

– Я всё равно не понял, что это за сияние такое, – грустно ответил Ян. Уборка явно его не вдохновляла.

– Полетели? Я тебе покажу! – оживился коврик.

Ян встрепенулся. Идея отправиться в путешествие ему нравилась гораздо больше наведения порядка. Он быстро собрал рюкзак, положив в него большой термос с чаем, затем друзья забрались на крышу маяка и отправились в путь.

Всё дальше и дальше улетали они от любимого дома. С каждым часом ветер становился всё холоднее. Вскоре продрогшему до костей Яну не помогал даже горячий чай. К тому же, как назло, волшебник забыл согревающее заклинание.

– Если не помнишь, придумай заклинание сам. Ты же волшебник! – посоветовал коврик.

– Н-не уверен, ч-что получится… – стуча зубами, ответил Ян, однако выхода другого не было, и он произнёс: «Ветер рушит все надежды, но меня спасёт одежда!»

На Яне появился парадный костюм с пёстрым галстуком. Теплее не стало. Незадачливый волшебник продолжил импровизировать: «У кота есть только лапки, но мечтает он о шапке».

Однако вместо желанной меховой шапки на голове у волшебника вдруг очутилась шапочка для плавания, под которой еле поместились непослушные рыжие кудри. Ян удивился, но даже не думал сдаваться: «У многоножки сорок ног, ей нужно двадцать пар сапог!»

С неба на коврик посыпались розовые тапочки-зайчата, которых было ровно двадцать пар.

– Ян, ты же не сороконожка, зачем тебе так много тапочек? Мне тяжело столько всего везти! – коврик начал снижаться, а Ян зарылся в гору ушастой обуви.

Порывы холодного ветра стали ещё сильнее, друзья попали в настоящую бурю.

– М-мы уже на м-месте? – спросил Ян, согревая руки своим дыханием.

– Нет. Мне кажется, мы сбились с пути! Такая метель – ничего не видно! – пытался докричаться до волшебника коврик, но ветер унёс его слова.

– М-может, ещё не п-поздно в-вернуться?

– Но мы почти у цели! – не сдавался коврик. – Доберемся! Вот увидишь, ураган скоро закончится!

Однако буря не унималась. Вокруг ничего не было видно, только ветер завывал в ушах. Коврик покрылся ледяной коркой и, потеряв управление, камнем полетел вниз. Ян изо всех сил вцепился в него, чтобы не упасть.

– Посадка будет не из приятных! – успел предупредить коврик перед тем, как с разгона влететь в сугроб.

Очнувшись, маленький волшебник увидел над собой удивительно красивый прозрачный купол, который будто светился изнутри. В центре постройки горел костёр, возле него сушился коврик-самолёт. Сам Ян лежал на пушистом подобии дивана, которое он находил достаточно удобным, а главное – тёплым.

Вдруг в дом вошли две красивые девочки, одетые в длинные белоснежные шубы, которым позавидовала бы сама Снежная королева. Из-под пушистых капюшонов с любопытством глядели две пары ярко-голубых глаз.

– Кто вы? – спросил волшебник.

– Снежные эльфы, – голос незнакомки был очень приятным и звонким, как колокольчики на ветру.

– Как мы здесь оказались? – Ян сел на диване, укутавшись в плед. Девочки переглянулись.

– Вообще-то ты буквально свалился на нас с неба! – ответила одна из девочек. Длинная коса, перекинутая вперёд, почти сливалась с белой шубкой.

– Кто «мы»? – спросила вторая, с густой чёлкой. – Ты же тут один.

– А вот и нет! – вставил коврик и стряхнул с кисточек растаявший снег.

Девчонки-эльфы взвизгнули от неожиданности. Они никогда ещё не видели говорящих предметов.

– Не бойтесь, этой мой друг – коврик-самолёт. Так где мы? – волшебник чихнул.

– В иглу, – ответила та, что с длинной косичкой.

– Это дом изо льда. Все эльфы севера в таких живут.

– Изо льда? – не поверил Ян и потрогал холодную стену. – Как странно. Холодный дом, в котором тепло. Так же не бывает. Какое заклинание вы использовали?

– Что ты, мы не владеем магией! Мы всё делаем своими руками, – девочка с чёлкой улыбнулась. – Меня, кстати, зовут Нерилл, а это моя младшая сестра Элона.

– А мы путешественники с юга Страны Чудес, живём на Лазурном море. Это добрый волшебник Ян, а я – коврик-самолёт, его лучший друг.

– Добрый волшебник?! Мы думали, таких больше нет! – воскликнула Нерилл, снимая капюшон. По её плечам рассыпались длинные белоснежные волосы. – Зачем вы прилетели?

– Мы хотим увидеть северное сияние, – мечтательно произнёс Ян.

– Но его больше нет! – тихо сказала Элона, теребя косу.

– Вы разве не знаете? – Нерилл заговорила ещё тише. – Злой колдун Бальт украл Северное сияние за то, что жители нашей деревни помешали ему растопить горный ледник. Теперь он не может добраться до залежей драгоценных камней и очень злится, – она смахнула слезинку. – Он насылает на нас злые бури. И так будет до тех пор, пока мы не сдадимся и не дадим забрать драгоценности.

– Злой колдун Бальт! – хором воскликнули коврик и Ян.

– Да. Он! – прошептала Элона. – А мы не можем отдать эти камни: в них сила нашего рода. Исчезнут они – и нам придётся покинуть эти земли.

На глаза Нерилл навернулись слёзы.

– Давайте я попробую остановить бурю и прогнать Бальта.

– А что? Он может! – оживился коврик. – Ян каждый день учит новые заклинания. И даже сам придумывает свои, – тут он вспомнил тапочки-зайчики и тихо добавил, – они тоже часто срабатывают.

– Правда?! – удивилась Элона.

– Но если вы хотите победить Бальта, вам сначала нужно тепло одеться, – Нерилл нашла в иглу шубу, меховую шапку, унты и рукавицы, протянула Яну. – Многие, кто путешествовал по северу Страны Чудес, не вернулись домой, потому что неправильно одевались.

– Как хорошо, что ковры-самолёты не чувствуют холода! – обрадовался коврик, с интересом разглядывая утеплившегося Яна.

– Нам нужно попасть в самый центр бури, – надевая тёплые унты, рассуждал волшебник. – Уверен: если я там прочитаю заклинание, всё получится.

– Тогда вам лучше всего забраться на горный ледник, который хотел уничтожить Бальт, – посоветовала Элона. – Мы с сестрой вас проводим.

До ледника друзья с эльфами добрались быстро и даже не успели замёрзнуть. Дальше девочки идти не осмелились. Ураган из снега здесь набирал силу. Он закручивал всё новые и новые вихри, поднимая в воздух целые льдины, закрывая собою всё небо. Ветер дул с такой силой, что Ян еле стоял на ногах. Неожиданно новый порыв ветра подхватил его и понёс в пропасть.

– Держись! – крикнул коврик и полетел вслед за другом.

Свирепая вьюга мешала разогнаться, однако в последний момент, когда уже казалось, что Ян упадет на ледяную глыбу и разобьётся, коврик подхватил его и взмыл вверх.

– Я н-не см-могу п-п-произнести з-заклинание, – заикаясь, сказал Ян.

– Попробуй ещё раз! У тебя получится! – коврик полетел в самое сердце бури, смело противостоя сильному ветру со снегом.

Ураган нападал снова и снова. Но смелый коврик не сдавался, а волшебник раз за разом пробовал произнести заклинание:

– Ой, что это я? – спохватился Ян. – Не то! Я всё забыл!

– Не волнуйся! Соберись! – крикнул коврик. – Я с тобой!

Ян зажмурился, вспоминая правильные слова, и произнёс:

Ураган начал ослабевать, рёв ветра стих, а потом и вовсе исчез. Небо прояснилось, на нём появились восхитительные сине-зелёные полосы, сияющие ярче звёзд. Чудесное свечение переливались всеми цветами радуги, озаряя ночное небо самыми яркими красками.

– Это же северное сияние! У нас получилось! – воскликнул коврик. – Ура!

Друзья остались наедине с морозной тишиной, наслаждаясь незабываемым видом. В небе воцарилось безмолвное спокойствие, которое нарушал только тихий шёпот звёзд. Ян посмотрел вниз: там маленькими ледяными фонариками светились иглу, из которых один за другим выбегали снежные эльфы. Среди них друзья узнали знакомых девочек, помахали им на прощание и отправились в обратный путь.

С тех пор снежные эльфы живут счастливо и рассказывают истории о том, как добрый волшебник Ян вернул им северное сияние. Иногда герой легенд сам заглядывает к ним в гости, чтобы повидаться с Нерилл и Элоной. Теперь ему не бывает скучно. Ведь когда есть друзья, к ним всегда можно слетать в гости. Они вместе пьют чай «Северное сияние» и беседуют обо всём на свете, глядя на небо, где переливаются величественные сине-зелёные всполохи, и от такой красоты чай становится гораздо вкуснее, а дружба крепче.

Сказка «Медведь и рыба»

Лошкарёва Варвара, 9 лет

Шамшурина Анна, 9 лет

3 «Б» класс, МБОУ СОШ № 89, г. Ижевск

Жил да был на Севере белый медведь. Звали его Миша. Характер у него был весёлый, игривый. То с оленем Петькой поиграет, то с тюленем.

Как-то раз у всех дела свои были, заскучал медведь наш. Сидит на берегу, делать нечего. Решил рыбу половить. Поймал большую, жирную, а она и говорит ему:

– Не ешь меня, я одно твоё желание исполню.

Согласился Миша.

– Хочу, чтобы со мной все звери играли!

И сказала рыба:

– Хорошо, исполню.

Теперь с оленем Петькой в догонялки играют, с касаткой в прятки. И тюлень тут как тут. Весь день играл Миша с друзьями, устал, утомился, больше играть не хочет. А друзья всё теребят: поиграй да поиграй с нами.

Понял медведь, что всё время играть тоже надоедает, надо и делом заниматься.

Сказка о Киме и Лени

Ваванова Зинаида, 12 лет

6 «А» ГБОУ Школа 935, г. Москва

В холодной Арктике жил мальчик Ким. Он не любил убираться. А ещё Ким мечтал о домашнем питомце. Но не о кошке или собаке, а о пингвине. Но мама была против животных в чуме.

– Мам, ну, пожалуйста, – в который раз упрашивал Ким. – У всех моих друзей есть хаски. А у Ёнко вообще – медвежонок!

– Медвежонок? – ужаснулась мама. – Нет и нет! Это совершенно невозможно.

– Я не хочу медвежонка. Я хочу пингвина, – канючил Ким и, вздохнув, добавлял: – или хотя бы хаски.

– Ким, за животным нужен уход.

– Я буду ухаживать, и гулять, и кормить, – заверил Ким, не дожидаясь, когда мама придумает ещё сотню причин, по которым ему нельзя заводить домашнего питомца.

– Ким, – мама подбоченилась и с недоверием посмотрела на сына, – ты даже свои вещи не убираешь.

– Потому что вещи убирать скучно, а за питомцем я буду ухаживать! Честно-честно! – Ким умоляюще посмотрел на маму.

– Хорошо, – сдалась она. – Давай договоримся так: если ты месяц будешь содержать все свои вещи в идеальном порядке, а также будешь помогать папе на рыбалке и охоте, то мы заведем домашнее животное.

– Пингвина?

– Ким, пингвин – это перебор.

– Ну мам! – он надул нижнюю губу и сдвинул брови домиком.

– Хорошо, – вздохнула мама и поставила на очаг большой чайник. – Если продержишься месяц, я подумаю о пингвине.

– Ура! – Ким запрыгал на одной ножке. – Завтра начну!

– Завтра, завтра, не сегодня! – так лентяи говорят, – поддразнила сына мама.

Ким остановился и вздохнул:

– Ладно, сейчас.

Он шмыгнул носом и пошёл за занавеску, которой отделялось его место в чуме. Одно дело говорить – делать-то лень. Но ради пингвина Ким разложил вещи по местам и начал заправлять постель. Вдруг из-под оленьей шкуры, что лежала поверх циновки, вылезло существо: длинные ручки, короткие ножки, маленькие рожки и приплюснутая морда. А хвост – огромный, пушистый, в два раза шире и в три раза длиннее тела.

– Не бойся, я тебя не обижу, – замурчало существо.

– Кто ты? – прохрипел Ким.

– Я твой лучший друг – Лень!

– Странная ты, – заметил Ким, приходя в себя.

– Зато удобная. На большом хвосте я лежу, и мне везде мягко; им же укрываюсь, и мне всегда тепло. Длинными руками я дотягиваюсь до еды не вставая. А ножки маленькие, так я и ходить не люблю.

– Зачем пришла?

– Тебе помочь: давай полежим и варёной рыбки поедим, – мурлыкающим голосом предложила она.

– Я убираюсь, – возразил Ким, – потом пойду охотиться с папой. Тогда мама разрешит завести пингвина.

– Ну его, – протянула Лень, устраиваясь удобнее на хвосте. – Лучше полежим, – и приглашающе похлопала длинной рукой по кровати.

– Нет, – покачал головой Ким. – Я убираюсь.

– На оленьей шкурке так тепло и мягко… – зевнула Лень и улыбнулась.

– Уходи, – твёрдо сказал Ким – Иначе я маме расскажу.

– Рассказывай, – согласилась Лень. – Только тебе никто не поверит: ты единственный, кто меня видит. Ложись, отдохни.

Ким посмотрел на мягкую постель, потом вспомнил о пингвине. «Надо бежать!» – решил он.

– Мам, – крикнул Ким, выскакивая из чума. – Я закончу уборку, когда вернусь с охоты.

Мама молча кивнула, помешивая суп в котле над очагом.

Ким бросился к отцу. Вместе они отправились в тундру.

– От меня не убежишь. – догнав Кима, промурлыкала Лень. – Давай вернёмся в чум. Там тепло, уютно. Зачем тебе эта охота? Проходите весь день, устанете.

– Отстань! – буркнул Ким, когда отец отошёл подальше. – Я маме обещал помогать отцу.

– Что ж, – угрожающе замурчала Лень, – тогда пеняй на себя.

Она тут же щёлкнула языком, и мальчику захотелось спать. Он сладко зевнул, глаза начали закрываться, и Ким сел около высокого дерева. Вдруг видит – большой белый медведь бежит прямо на него. Ким испугался, хотел было позвать отца, но не смог закричать, только рот открыл. То, что произошло дальше, удивило его ещё больше.

Медведь бросился на Лень. Удар! Ещё один! Лень круто повернулась на месте и исчезла. Вместе с ней исчезла и сонливость.

– Она вернётся, – пробасил медведь человеческим голосом. – Лень уже одолела моего брата. Теперь он лежит и ждёт, пока ему рыбу принесут и в рот положат. Если бы не я, он бы погиб с голоду. Если ты не будешь с ней бороться, то и тебя одолеет. – Сказал и пошёл прочь. А Ким понял, что медведь не будет его есть, осмелел и говорит.

– Я её теперь, как ты, одной левой!

– Лень не так легко победить, – покачал головой медведь, а затем прислушался: – Твой отец возвращается. Мне пора.

– А что же тогда делать? Может, мы вдвоём сможем её одолеть?

Медведь внимательно посмотрел на Кима, кивнул:

– Когда солнце спустится к горизонту, я буду ждать тебя на краю вашего поселения. А пока будь всё время занят и не думай об отдыхе, тогда Лень не приблизится к тебе.

Так медведь сказал и исчез. Исчез так же неожиданно, как и появился.

Весь день Ким был на охоте, потом вернулся домой и, как обещал маме, навёл порядок. Наконец солнце село, и все уснули. Мальчик осторожно вышел из чума, пришёл в назначенное место.

Через некоторое время пришёл и медведь.

– Садись на меня, – говорит.

Ким сел медведю на спину, и тот повез его в лес. Вскоре они оказались у берлоги.

– Нора, это ты? – лениво протянул голос изнутри. – Ты принесла еды?

– Нет, Нордик, – ласково сказала Нора. – У меня есть кое-что лучше.

– Что может быть лучше еды? – удивились в берлоге.

– Помнишь большую рыбу, которую ты так любишь?

– Навага, – мечтательно донеслось из темноты. Ким никак не мог разглядеть, с кем говорит медведица.

– Да, навага. К берегу приплыл огромный косяк. Все наши там. Пойдём скорее.

– Мне лень… У меня ничего не получится.

– Там рыбы так много, что даже у зайца получилось бы. А ты медведь! Поторопимся!

Ким услышал странный звук, словно кто-то из темноты принюхивался. Он с шумом несколько раз вдохнул и выдохнул воздух.

– С тобой пришёл человек? – насторожился Нордик и испуганно вскочил с лежанки.

– Во-первых, это мой друг. Во-вторых, он детёныш, – заступилась Нора и закрыла Кима собой.

– Хороши у тебя друзья! Давай съедим его! – Нордик облизнулся и подошёл ближе.

– Нет, этот мальчик нам поможет! – зарычала Нора.

– Мы не будем его есть.

– Надо идти охотиться на тот косячище наваги, что приплыл прямо к берегу, мистер Нордик, – вставил Ким.

Нордику очень понравилось, что его назвали «мистер», и чары Лени, начавшие рваться, когда Нордик вскочил с лежанки, совсем ослабли.

– Ну и ладно! Рыбка вкуснее мальчишки, – ответил Нордик. – К твоему сведению, я лучший ловитель наваги на побережье!

– Нисколько не сомневаюсь, мистер Нордик, – обрадовавшись, сказал Ким.

Нордик первым выскочил из пещеры, за ним Ким и Нора. Но не успели они добежать до берега, как Лень вновь настигла их. Она цокнула языком, и усталость навалилась на Кима и Нордика.

– Пингвин, пингвин, – как заклинание твердил Ким, с трудом передвигая ноги.

– Навага, навага, – подвывал Нордик, переставляя лапы.

Лень хлестнула хвостом. Ким и Нордик упали. Их глаза закрылись.

– Ну, что? – ехидно замурчала Лень. – Вам меня не одолеть!

Кима представил пингвина и встал на колени.

– Нордик, – тихо позвал он. Медведь чуть приоткрыл глаза, и мальчик прошептал: – Навага.

Медведь с усилием кивнул и пополз, преодолевая себя, к берегу.

– У-у-у! – завыла Лень и исчезла.

Слабость сразу ушла. Мальчик и медведь поднялись.

– Мы победили? – спросили они Нору. Та покачала головой.

– Мы победили сейчас, но Лень не уничтожить, – объяснила Нора. – Мы можем только рассказать про Лень и о том, как с ней бороться, остальным. А сейчас на рыбалку и домой.

Несмотря на бессонную ночь, Ким встал раньше родителей и сразу заправил постель. Затем он чистил навагу и слушал, как мама ворчала на него за ночную рыбалку.

Через месяц родители подарили Киму пингвина.

Смелость, упорство, доброта

Кузнецова Софья, 10 лет

4 «И» класс, МБОУ № 6, г. о. Самара

Хотите верьте, ребята, хотите нет, сказывал мне эту историю мой дед. Он садился возле костра, прикрывал глаза, сосредоточивался и начинал рассказывать.

Давным-давно территорию от Ледовитого до Тихого океана заселяли кочевники – народ тунгус (эвенк). Они на оленьих упряжках совершали переходы через горы, степи, тайгу и болота. Их боевое искусство поражало воображение, они умели оставаться невредимыми под градом вражеских стрел.

В ту пору на холодном бескрайнем севере жила девочка по имени Нюдля. Её имя означало «красивые глаза». Жила она в семье оленеводов. Отца семейства звали Эндэ, мать – Улла, а старшую сестру звали Сонья, она была старше Нюдли на восемь лет.

Жили они в чуме в окружении сопок. Было у них большое стадо оленей. Как и все дети тунгусского племени, Нюдля и стадо пасла, и по хозяйству управлялась: мыла, скоблила, чистоту наводила. А ещё умела она разговаривать с животными.

У Нюдли был необыкновенный олень, звали его Элиот. Девочка заботилась о нём. Каждое утро прибегала, кормила, поила, своими секретами делилась. Однажды она пришла навестить Элиота, и он рассказал ей свою тайну: «Я олень необыкновенный, потому что у меня не простые рога, как у всех оленей, а золотые. Моргни три раза, хлопни два раза, повернись вокруг себя – и увидишь золотое сияние моих рогов». Нюдля так и сделала, и рога засияли. Девочка была в восторге! «Пока я живу здесь, вашему народу ничего не угрожает, – продолжил Элиот. – Но если о моей тайне узнают плохие, злые люди – быть беде». Нюдля улыбнулась, ласково погладила своего любимца и сказала:

– Будь спокоен, дружок, твой секрет никто не узнает.

Всё шло своим чередом, но однажды случилось то, чего никто не ожидал. Это произошло в начале лета, был Бакалдын – Новый год, пробуждение природы после зимы. Нюдля очень ждала этого дня, ведь он был любимым праздником всей семьи. Наступило утро, все одели праздничные уборы и пошли на поляну, где собрались все родовые племена после зимовки. Ох и нравилось девочке наблюдать, как старейшины проводили обряды поклонения огню, кормили духов неба, леса, земли и воды. Все обмазывали щёки золой из кострища и произносили самые лучшие пожелания.

Вернувшись с праздника, Нюдля побежала к Элиоту, спеша рассказать ему обо всём, что узнала и увидела. Но её друга нигде не было. И тут она вспомнила разговор с оленем про плохих людей, которые хотели украсть Элиота. Плохо будет тунгусам, да и друга надо выручать!

Придя домой, девочка не рассказала своим родственникам о пропаже, тихонько собралась и ушла на поиски своего оленя с золотыми рогами. Долго шла Нюдля наугад, не понимая, где искать своего друга. Солнце уже садилось, она начала готовиться к ночлегу, как вдруг перед ней появилась старуха.

– Откуда ты? – спросила старуха. – Раньше я тебя здесь не видела.

Нюдля рассказала ей о своей беде. Старуха позвала девочку к себе в чум переночевать. Когда они туда вошли, Нюдля увидела много необычайно красивых и интересных предметов. Старушка накормила её и уложила спать. Ночью Нюдля долго не могла уснуть, всё думала, как найти оленя, в какую сторону идти.

Но наутро никакой старухи в чуме не оказалось! Она превратилась в красивую волшебницу. Накормив девочку, она произнесла:

– Всегда помни о том, что смелость, упорство и доброта – твои верные помощники всегда! Я дам тебе амулет для того, чтобы ты не забывала о своих трёх помощниках, которые в твоём сердце. Запомни! Смелость, упорство, доброта – победа будет всегда!

Девочка поблагодарила волшебницу и отправилась в путь.

Путь Нюдли лежал через гору. Там она увидела снежного барана, который оказался зажат большими камнями. Хоть и очень устала Нюдля, но не оставила снежного барана в беде и решила ему помочь, освободив из каменного плена. Еле-еле она оттолкнула булыжник, и её новый друг оказался на свободе. Снежный баран поблагодарил Нюдлю за помощь. Он рассказал, что его спугнули плохие люди, которые с собаками гнали оленя. Неожиданно сверху посыпались камни, и баран застрял между ними. Нюдля поняла, что напала на след Элиота, и попросила барана показать, куда побежал олень. Баран выполнил её просьбу и похвалил за смелость: «Только смелый и упорный человек пойдёт в одиночку через горы и болота спасать друга!»

После разговора с бараном Нюдля продолжила путь. Только она перешла топкое болото, откуда ни возьмись перед ней возник волк. Девочка ахнула от испуга, но вспомнила, чему учили её соплеменники и о чём говорила волшебница. «Смелость, упорство, доброта!» – повторила про себя девочка, глядя в глаза волку и услышала, что хищник не собирается нападать на неё, а просит помощи. Плохие люди обмотали его волчатам лапы верёвкой. Нюдля подошла к волчьему логову и освободила детёнышей. Ну а волк с волчицей решили помочь девочке: они созвали свою волчью стаю и пошли выручать оленя Элиота.

Как же они вовремя подоспели! Похитители как раз остановились отдохнуть. Волки окружили злодеев, а Нюдля в это время освободила своего оленя. Плохие люди не смогли помешать им уйти, так как волчья стая проводила девочку до места, где находились её родственники.

С тех пор, если у Нюдли возникали трудности, она всегда повторяла те важные слова, которым научила её волшебница: «Смелость, упорство и доброта – победа будет всегда!»

Творожок ищет друга

Музыкантова Маша, 13 лет

6 «В» класс, СОШ 17, г. Архангельск

На крайнем севере, где гуляет холодный ветер и много белого снега, жил медвежонок по имени Творожок. С кем бы он ни пытался познакомиться, все его боялись и сразу убегали. Поэтому у Творожка не было друзей.

Однажды днём, когда медвежонок сидел в берлоге, мама принесла ему оранжевое чудо.

– Что это такое? – спросил Творожок.

– Это морковка! – ответила мама-медведица. – Мне её подарили люди с большого ледокола.

Творожок понюхал морковку.

– Фу! Я не хочу есть эту рыжую штуковину, она невкусная, – заворчал медвежонок.

Мама-медведица грустно вздохнула и ушла ловить рыбу.

Но медвежонку так хотелось есть, что он не дождался возвращения мамы и сам отправился на поиски еды.

Творожок шёл по белому снегу, почти сливаясь ним. Вдалеке он разглядел чукчей – это люди, которые живут в Арктике. Они лепили снеговика. Но когда чукчи увидели медвежонка, они испугались и сразу убежали.

– Эх… – вздохнул медвежонок, – так я никогда не найду себе ни друга, ни рыбы…

Творожок подошёл к снеговику и вдруг понял, что снеговик единственный, кто его не боится!

Но что-то было не так. Медвежонок несколько раз обошёл снеговика и понял.

– У него нет носа!

Творожок сразу вспомнил про рыжую морковку, которую оставил в берлоге. Он быстро побежал домой, схватил морковку и вернулся обратно.

Теперь морковка превратилась в нос снеговика. И тут случилось чудо! Снеговик начал моргать глазами. Он посмотрел на медвежонка и улыбнулся ему. В этот день Творожок понял, что нашёл себе настоящего друга.

Северная радуга

Алёна Смирнова, 11 лет

5 «А» класс, Школа 531, г. Санкт-Петербург

Жил-был маленький белый медвежонок Пик. У него была обычная семья: мама, папа и старший брат Покки. На днях приехал папин брат, Пику и его брату он приходился дядей. Дядя жил на другом конце Арктики. Недавно он был в путешествии и решил привезти своим племянникам подарки: старшему компас, а младшему книжку с картинками.

– Спасибо, – вежливо сказал медвежонок Пик и убежал в свою ледяную комнату смотреть картинки. Их было много, больших и красочных. Медвежонку они понравились, но только он не понимал, что на них нарисовано. А прочитать не мог, потому что не умел, да медвежатам и не нужно было это умение. Вдруг он увидел самую красивую картинку в этой книге! На ней была изображено нечто прекрасное, но Пик не знал, что это, и побежал спрашивать у мамы.

– А бывает в наших краях такая красивая штука?

– Нет, сыночек, никогда не видела, – ответила мама.

– Пик, Пик где ты, давай выходи, будем в лёдгол играть! – Это был друг медвежонка Далли, тоже белый медведь.

– Далли, Далли, а твой папа медведь умеет читать?

– Да, а что?

– Понимаешь, мой дядя подарил мне книжку с картинками, а в ней одна попалась такая красивая! Ты просто не поверишь, какая красивая, но я не знаю, что это…

– А, понятно, покажи. Я сам учусь читать, может смогу тебе помочь. Папа говорит, что мне обязательно нужно научиться читать и считать, чтобы стать бухгалтером, как он. А те, кто не умеют, пусть зарабатывают ледышки, принося рыбу.

– Ну попробуй, – Пик раскрыл книжку.

– РА-ДУ-ГА, – прочитал по слогам Далли.

– Радуга?! Никогда не слышал такого слова.

– Я тоже. Ну, с твоей проблемой разобрались, пойдём играть в лёдгол!

Пик не мог спокойно играть. Теперь в его голове поселилась мечта – увидеть собственными глазами эту радугу.

– Ну, давай отбивай! Да что на тебя нашло?! – возмущался Далли. – Пик, что с тобой? Почему ты не отбиваешь самые простые голы?

– Понимаешь, я не могу думать ни о чём, только о ней, о радуге. Я хочу увидеть её своими глазами!

– Мне кажется, это всё сказки, просто красивая картинка.

– Нет, я найду РАДУГУ!

– Пик, стой!

Но медвежонок уже всё решил. Поздно ночью Пик собрал всё необходимое в рюкзак и пошёл на поиски радуги. Прошло целых три часа. Пик уже был далеко от дома и очень устал. Все запасы еды уже закончились, а есть снова хотелось. И теперь он не знал, что делать. И к тому же заблудился.

– Эх… Зачем я сбежал? Мама, когда проснётся и увидит, что меня нет, очень расстроится.

Да, как раз в это время мама проснулась пошла в комнату Пика. Увидела, что его нет, и зарычала:

– Где-е-е мо-о-й сыно-о-ок?! Его ПОХИТИЛИ?! ВСЕ ПРОСЫПАЙТЕСЬ!!

– Что? Что случилось? – прибежал папа Пика.

– Случилось? Нашего сына украли!

– Как украли?! Кто украл?!

Весть, что Пика украли, разлетелась по всей ледяной деревне. А когда об этом узнал Далли, он сразу понял, куда отправился его друг, и быстро помчался к его семье.

– Здравствуйте, я… я знаю, куда пропал Пик. Его не украли, он… он пошёл искать Радугу! – запыхавшись, выговорил Далли.

– Что?! – хором спросило всё семейство. – Какую такую радугу? Что это вообще такое?!

– Ну, Пик увидел на картинке рисунок, и этот рисунок называется радуга!

Повисло молчание. А потом все выбежали из иглу и побежали к полярной сове, которая жила недалеко.

– Сова, открывай, медведи пришли!

– Что вам нужно?

– Сова, у нас маленький медвежонок Пик за радугой ушёл! Один! Нужна твоя помощь.

– А чем я-то помогу? – прищурилась старая сова.

– Ну как – чем! Ты же летать умеешь. Сверху посмотри, где наш сынок.

– А! Ладно, вылетаю.

Сова улетела. Возле её дома зашевелился сугроб.

– Далли… Покки, что вы тут делаете? – прошептал Пик слабым голосом. Это он лежал под деревом.

– Нашёлся!! Ура-а-а…

– Пик, ты что нас пугаешь?! Мама подумала, что тебя украли!

– Я, я просто хотел найти радугу. Ах вот, вот радуга-а-а!

– Какая к касатке радуга? – в недоумении огрызнулся папа Пика.

– Вот, вот, сзади вас, это она!

Все обернулись. Позади в небе была не радуга, но кое-что очень похожее.

– Нет, Пик, это не радуга, это северное сияние, – сказала мама.

– Как? Я никогда не увижу настоящую радугу?

– Пик, – папа взял его за лапу. – Считай, что это наша собственная радуга.

– Твоя! Пусть это будет называться Северная радуга для Пика. Да, именно так и назовём это, – сказал Далли.

– Да? Ну и хорошо! Это даже лучше. Та маленькая, эта огромная, во всё небо.

– Согласен! – радостно сказал папа Пика.

И они отправились в свою деревню.

Детское отделение Союза детских и юношеских писателей

Создано в июле 2022 года

Приглашаем творческих детей в Союз детских и юношеских писателей! Специально для вас мы открыли Детское отделение. Это уникальная возможность заниматься под руководством известных сказочников, учиться, развиваться и принимать активное участие в творческой жизни России. Членство бесплатное.

Работа отделения организована для:

– детей от пяти лет, любящих сочинять истории и фантазировать;

– подростков от девяти лет, которые любят литературу и хотят научиться писать оригинально, грамотно, эффектно, а также обсуждать написанное и прочитанное;

– родителей и педагогов, ищущих варианты полезного досуга для детей;

– всех людей, которые интересуются детской литературой и профессией писателя.

Целями и задачами Детского отделения СоюзДетЛита являются:

– формирование нового поколения российских писателей через обучение детей писательскому мастерству;

– знакомство детей и подростков с творчеством современных российских детских писателей и поэтов;

– развитие фантазии и творческих навыков у подрастающего поколения;

– создание единого пространства для общения творческих детей с современными авторами РФ;

– формирование у подрастающего поколения устойчивого интереса к чтению;

– популяризация современной русской литературы, расширение её горизонтов и возможностей;

– создание площадки по выявлению молодых талантливых литераторов и их дальнейшему продвижению;

– оказание содействия в публикации произведений, написанных детьми;

– участие в воспитании детей и юношества путём формирования у них творческих интересов, способных составить конкуренцию досугу с гаджетами.

Планируемые курсы для Детского отделения СоюзДетЛита на 2022–2023 год

Цель создания обучающих курсов Детского отделения СоюзДетЛита: популяризация чтения и обучение основам писательского мастерства талантливых пишущих детей и подростков.

Ребята смогут учиться у известных авторов и редакторов, перенимать их опыт и создавать полноценные проекты – книги, блоги в интернете и т. д. С нами они изучат известные произведения под необычным ракурсом и познакомятся с новыми именами в литературе, а также разовьют фантазию и творческие навыки, и даже найдут друзей по интересам в разных городах РФ.

Для взрослых это прекрасная возможность познакомить подрастающее поколение с отечественной литературой и фольклором, воспитать в детях любовь к стране, привить моральные и нравственные ценности, усилить патриотические чувства к России и пробудить уважительное отношение к культуре, языку, традициям разных народов.

Программы курсов разработали литературные мэтры и педагоги. В ближайшем будущем, юных любителей литературы ждут восемь разных направлений, где каждый ребенок сможет найти близкую по духу тему.

Атмосфера курсов

В рамках курсов детского отделения выстраиваются доверительные отношения, создаётся открытая и мотивирующая среда, в которой каждый участник может быть искренним и чувствовать себя свободно. При работе курсов соблюдаются следующие правила:

• Взаимоуважение.

• Конфиденциальность всего происходящего.

• Нет критики – только здоровая, взращивающая обратная связь.

• Ценность времени: своего, других участников, кураторов, спикера.

Курс 1. «Сказкотворение. Курс по развитию креативности, воображения, фантазии»

Авторский курс Светланы Кривошлыковой, детского писателя и сказочника, по развитию фантазии и воображения, креативности.

На этом курсе мы не учим писать, а разбираем методы сочинительства: учим придумывать уникальных героев, волшебные предметы и сказочные миры, которые использовали в своей практике известные детские писатели.

Автор:

Кривошлыкова Светлана – основатель и Председатель Союза детских и юношеских писателей, детский писатель, автор сказок про Мохнатика и Веничкина, детских рассказов, новелл, пьес. С 2018 г. проводит авторские интерактивы и мастер-классы для родителей и детей «Книготворение», «Сказкотворение», «Посвящение в читатели», авторские квесты в Италии «Поиск сокровищ». Руководитель благотворительных программ «Библиотекам в дар», «Книга в дорогу», «Книга лечит». Все её проекты направлены на популяризацию чтения среди детей, на развитие воображения и способностей, творческого потенциала.

Творите вместе с детьми, создавайте волшебство. Ребёнок вряд ли запомнит, как он смотрел мультик. А вот вечер, проведённый с мамой и папой, навсегда останется в его сердце.

Светлана Кривошлыкова

Курс предназначен для:

• для писателей и творческих людей, желающих развивать фантазию, творческое мышление, воображение;

• авторов в период творческого кризиса и для тех, у кого боязнь чистого листа;

• родителей, которым каждый вечер нужно выдумывать что-то новенькое, а фантазии уже не хватает;

• подростков 9+, которые любят литературу и хотят научиться писать оригинально, интересно и грамотно, а также обсуждать написанное и прочитанное и, конечно, найти себе друзей-единомышленников;

Цели и задачи курса:

• развитие творческого потенциала и способностей человека любого возраста;

• укрепление семейных связей между членами семьи разных поколений;

• психологическая реабилитация;

• структурирование методов сочинительства произведений с волшебной составляющей для писателей и сказочников.

Формат проведения:

Занятия проходят в Zoom, в прямом эфире, в формате интерактивных вебинаров с домашним заданием и разбором текстов. Некоторые лекции сопровождаются теоретическим дополнительным материалом, который можно смотреть в записи, и рекомендованной литературой.

Количество занятий: 8 (восемь)

Длительность одного занятия – от 45 до 60 минут.

Результат:

По окончании курса каждый участник пишет захватывающую волшебную историю. Участникам выдаётся электронный сертификат о прохождении курса. Лучшие работы публикуются в Сборнике сказок «Детям от детей» или предлагаются для издания в журналы и издательства-партнёры.

Курс 2. «Писательское мастерство детям»

Автор:

Матюшкина Екатерина – литературный коуч со множеством учеников-последователей. Автор бестселлеров с миллионными тиражами, сценарист, художник-иллюстратор, член правления Союза детских и юношеских писателей. Опыт работы в литературной сфере 25 лет. Опыт в педагогике 10 лет.

Курс предназначен для:

• подростков 12–17 лет, которые любят литературу и хотят научиться писать оригинально, интересно и грамотно, а также обсуждать написанное и прочитанное и, конечно, найти себе друзей-единомышленников.

Цели и задачи курса:

• изучение писательских приёмов написания сказок и коротких историй;

• обучение писательскому мастерству.

Формат проведения:

Занятия проходят в Zoom, в прямом эфире, в формате интерактивных вебинаров с домашним заданием и разбором текстов. Некоторые лекции сопровождаются теоретическим дополнительным материалом, который можно смотреть в записи.

Количество занятий: 4 (четыре)

Длительность одного занятия – от 60 до 90 минут.

Результат:

Дети создадут книжные вселенные, познакомятся с фольклорными персонажами из разных регионов России, проанализируют образы известных и любимых героев.

После каждого из занятий ребята будут получать небольшое, но эффективное домашнее задание. В конце обучения будет выдан сертификат.

Курс 3. «Писательское мастерство детям»

Автор:

Малинкина Евгения – детский писатель, психолог, журналист. Автор книг для детей и взрослых, член Союза детских и юношеских писателей. Опыт работы в литературной сфере 17 лет. Опыт в педагогике и психологии 28 лет.

Курс предназначен для:

• детей 9–12 лет, делающих первые шаги в литературном творчестве;

• детей, мечтающих попробовать свои силы в создании собственного литературного произведения в различных жанрах, желающих примерить на себя профессию писателя, развить познавательные и творческие способности, обрести творческую индивидуальность, научиться выражать своё мироощущение в творческой форме, расширить круг чтения.

Цель курса:

• развитие творческого потенциала детей младшего и среднего школьного возраста через овладение основами создания литературных произведений в различных жанра.

Формат проведения:

Занятия проходят в Zoom по средам (4 занятия), в формате интерактивных вебинаров с домашним заданием и разбором текстов.

Длительность каждого занятия – два академическихчаса.

Результат:

Обучающиеся ознакомятся с литературными произведениями, включёнными в программу, освоят систему знаний о структуре литературного процесса. Под руководством педагога научатся осуществлять проектную деятельность: создавать совместные и собственные художественные тексты в различных литературных жанрах.

Курс 4. «Книга как проект»

Автор:

Брыкова Юлия – детский писатель, член Российского Книжного Союза, член Союза детских и юношеских писателей.

Курс предназначен для:

• детей 9–11 лет;

• подростков 12–15 лет.

Цели и задачи курса:

Курс призван познакомить детей с процессом книгоиздания путём разработки и реализации собственного книжного проекта от зарождения идеи до печати книги в типографии, а также внести вклад в профориентацию подрастающего поколения через знакомство с профессиями креативных индустрий.

Формат проведения:

Курс включает в себя восемь онлайн-занятий в Zoom. Периодичность проведения один раз в неделю в течение двух календарных месяцев. Длительность каждого занятия 60 минут.

Результат:

По окончанию курса «Книга как проект» участники индивидуальные (каждый участник работает над своим проектом) или групповые (в паре или мини-группе из трёх человек) получают сертификат о прохождении курса и готовый PDF-файл для типографии с созданной книгой.

Курс 5. «Литературные курсы для блогеров»

Автор:

Наталья Спехова-Роси – литературный коуч и редактор. Автор книг для детей и взрослых, журналист, блогер, сценарист, член Союза детских и юношеских писателей. Опыт работы в литературной сфере 19 лет. Опыт в педагогике и психологии 25 лет.

Курс предназначен для:

• детей 10–13 лет (4–7 класс)

• детей 13–15 лет (7–9 класс).

Цели и задачи курса:

Курс направлен на знакомство и освоение детьми основ продвижения творческих идей в сети Интернет; а также на развитие и воплощение творческих идей, на инвестиции в будущее самоопределение и продвижение через тестирование идей, взаимодействие с потенциальной аудиторией и знакомство с профессиями креативных индустрий.

Формат проведения:

Онлайн-курс для учеников школ Российской Федерации. Включает в себя 8 (восемь) занятий. Периодичность встреч – один раз в неделю в течение двух календарных месяцев: октябрь, ноябрь. Длительность каждого занятия один час.

Результат:

Расширение творческой, активной, патриотичной и думающей прослойки школьников, стремящейся к качеству, профессионализму и креативности.

Готовые программы продвижения у каждого участника, создание группы поддержки.

По окончанию курса «Продвижение творческих идей школьников в социальных сетях» каждый участник получает понимание основ продвижения интернете и материалы для реализации идей.

Сертификат о прохождении курса.

Курс 6. «Анализ литературного текста»

Автор:

Славутский Евгений. Детский писатель, филолог, педагог.

Педагогический стаж более 25 лет.

Курс предназначен для:

Детей 10–16 лет, живущих на всей территории РФ.

Цели и задачи курса:

Курс направлен на пробуждение интереса к произведениям русской классической литературы, понимание их смысла, на раскрытие построения, «устройства» художественного произведения, а также на формирование нравственных, духовных качеств ребят и повышение успеваемости.

Формат проведения:

Онлайн-занятия в Zoom.

Количество занятий: 4 (четыре)

Длительность одного занятия – от 45 до 60 минут.

Результат:

• Формирование интереса к русской классической литературе,

• Более глубокое понимание содержания произведений, их смысла,

• Овладение хорошим устным и письменным языком,

• Повышение результатов на экзаменах и конкурсах.

Курс 7. «Занимательное чтение»

Автор:

Отто Наталья – редактор, детский писатель, руководитель отдела по развитию и рекламе Союза детских и юношеских писателей. Совокупный стаж работы редактором свыше десяти лет, специализация по детской литературе – с 2020 г.

Курс предназначен для:

Детей, подростков, родителей и библиотекарей.

Программа курса рассчитана на четыре возрастные категории: дошкольники, младшие, средние и старшие школьники.

Цели и задачи курса:

Знакомство детей, родителей и библиотекарей с современными российскими и зарубежными авторами. Популяризация чтения.

Формат проведения:

Онлайн-занятия в Zoom.

Количество занятий: 4 (четыре)

Длительность одного занятия – от 60 до 90 минут.

Результат:

• повышение статуса чтения, читательской активности и улучшение качества чтения, развитие культурной и читательской компетентности детей и юношества, а также формирование у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров;

• формирование культуры чтения и литературного вкуса, повышение статуса чтения как творческого процесса;

• продвижение творчества современных авторов;

• знакомство широкого круга читателей с лучшими произведениями современной литературы;

• обеспечение систематической и целенаправленной популяризации книг и других печатных изданий.

Курс 8. «Бессмертный полк в семейных летописях»

Автор:

Комиссарова Лариса.

Курс предназначен для:

Детей с 7 до 18 лет.

Ребята научатся работать с архивами, соберут материалы, узнают историю своей семьи и напишут творческую работу о ветеранах. Результатом курса станет формирование выставки, посвященной Великой Отечественной войне, с работами участников.

Дорогие друзья!

Рады вас пригласить в детское отделение Союза детских и юношеских писателей. Здесь вы найдёте творческие советы профессиональных авторов, поучаствуете в конкурсах, познакомитесь с единомышленниками и станете частью дружной творческой семьи!

Проект создан по инициативе СоюзДетЛита для популяризации чтения, обучения творческих детей и подростков. Мы хотим, чтобы ребята со всей России могли мечтать, творить, фантазировать, побеждать, учиться у профессионалов.

Для этого мы подготовили насыщенную программу: курсы, Всероссийские конкурсы, советы литераторов о писательском мастерстве, игры и тесты, интересные факты о любимых героях, обзоры новинок и многое другое!

Создавать книги, писать тексты, развивать социальные сети, прокачивать фантазию – всему можно научиться под руководством профессионалов. Детское отделение СоюзДетЛита позаботится, чтобы каждый ребёнок смог заниматься тем, что ему нравится!

Присоединяйтесь к нам. Вместе мы создаем будущее!

Следите за нашей деятельностью ВКонтакте https://vk.com/knigotvorenie

или на нашем сайте www.knigotvorenie.ru

Над сборником работали

Лариса Александровна Комиссарова – организатор программы «Сказкотворение», психолог, журналист, писатель, общественный деятель. С 2003 года президент Фонда возрождения национальных традиций «Новый век».

За время своего руководства разработала и реализовала множество авторских социальных программ, в том числе «Моя родословная», «Открытый мир общества глухих», «Сказкотворение», «Книготворение» и др.

www.fondvnt.ru

Email: fondvnt@mail.ru

Светлана Алексеевна Кривошлыкова – ведущая программы «Сказкотворение», детский писатель, автор сказок, пьес, новелл. Ведёт авторские интерактивы «Сказкотворение», «Книготворение», «Посвящение в читатели», направленные на развитие фантазии и воображения, запуск творческого начала, развитие навыков сочинительства сказок для детей и взрослых. Руководитель благотворительных программ «Книги детям» и «Книга в дорогу», «Библиотекам в дар». Основатель и Председатель Союза детских и юношеских писателей.

www.krivoshlykova.ru

Email: knigo.tvorenie@yandex.ru

Мария Александровна Рябова – модератор и соведущий программы «Сказкотворение». Библиотекарь Центра библиотечно-информационных ресурсов. Окончила МГУ и Политехнический университет им. Петра Великого.

Организатор проектов «В музей с мамой. Как сделать музей частью вашей семейной жизни» и «Читательский клуб „Много книжек“» – сообщества любителей современных книжных изданий (для детей 4–6 лет с родителями).

Игорь Анатольевич Барбов – художник программы «Сказкотворение» (создание иллюстраций, обложек; оформление детских работ в сборниках).

Окончил Бийский государственный педагогический институт, художественно-графическое отделение. Проиллюстрировал около сотни сказок для детей, опубликованных в издательстве АСТ. Победитель международных конкурсов и выставок. Работы можно увидеть в частных коллекциях в России, Испании, Германии, США и Китае.

Отзывы и предложения

Уважаемые участники курсов «Книготворение: творческая мастерская для семьи и детей»!

Мы с вами целый месяц сочиняли сказочные истории, изучали методы фантазирования. Искренне надеюсь, что курс вам был полезен. Возможно, для кого-то он стал выходом из творческого кризиса, кому-то открыл секреты прокачки воображения и креатива, а кто-то с пользой заглянул в мастерскую сказочников.

Для меня это была вдохновляющая и очень интересная работа. Вы все справились с творческими заданиями и отлично поработали. Сборник ваших работ уже радует читателей. И это, на мой взгляд, прекрасный результат!

В настоящее время я пишу книгу о методах развития фантазии и воображения. Ваша обратная связь очень важна для меня. Она поможет не только усовершенствовать курс, но и сделать книгу интереснее.

Пожалуйста, заполните небольшую анкету-отзыв по курсу, на котором вы занимались. Для меня Ваша обратная связь очень важна. Это займёт не более пяти минут. Заранее благодарю!

С уважением,

детский писатель,

ведущая авторских курсов «Сказкотворение» и «Книготворение»

Светлана Кривошлыкова

https://forms.gle/br8X3H7s43RbEh1VA

Оглавление

Предисловие

Волшебник Ян и северное сияние

Сказка «Медведь и рыба»

Сказка о Киме и Лени

Смелость, упорство, доброта

Творожок ищет друга

Северная радуга

Детское отделение Союза детских и юношеских писателей

Над сборником работали

Отзывы и предложения