Екатерина Вадимовна Мурашова
Псевдонимы: Наталия Домогатская
Писатель, биолог, психолог. Автор подростковых драматических книг.
Родилась 22 февраля 1962 года в Ленинграде, закончила биологический и психологический факультеты ЛГУ.
Ее первой публикацией стала повесть «Талисман» в сборнике «Дружба» (1989).
В 2006 году она так же выпустила книгу по детской психологии «Дети-«тюфяки» и дети-«катастрофы»: Гиподинамический и гипердинамический синдром». Сейчас Екатерина Мурашова — практикующий детский психолог. Она замужем, у нее двое детей.
БИБЛИОГРАФИЯ
* «Талисман» (1989)
* «Обратно он не придет!» («Полоса отчуждения»)(1991)
* «Барабашка — это я» (1991)
* «Изюмка» (1992)
* «Дверь, открытая всегда» (2004)
* «Одно чудо на всю жизнь» (2004)
* «Класс коррекции» (2004)
* «Гвардия тревоги» (2008)
Трилогия «Анжелика и Кай»
* «Забывший имя Луны» (2008)
* «Земля королевы Мод» (2008)
* «Детдом» (2008)
В 2006 г. Е.В. Мурашова стала лауреатом Национальной детской литературной премии «Заветная мечта» за повесть «Класс коррекции», а в сезоне 2007/08 получила Большую премию (Третье место) за повесть «Гвардия тревоги».
Боевая фантастика Героическая фантастика Фэнтези: прочее
Антология фантастики - 2008
Дом и семья: прочее Секс и семейная психология
Случаи из практики - 3Мне кажется, в данном случае издатели приложили все усилия для того, чтобы книгу никто не читал - название, аннотация, обложка. Кому интересны книги про дефективных? Если бы не отзывы, читать бы тоже не стал.
Впрочем, дефективные тут будут. Причём, с учётом специфики работы Автора - она хорошо представляет, о чём пишет. Школа, вполне себе обычная. Хотя нет, в обычных школах дети равномерно перемешаны: в каждом классе есть любимчики учителей (дети богатых родителей, как правило), свои отличники, свои двоечники-прогульщики, вундеркинды, хулиганы. Здесь ученики распределены "по литерам", как в романе-антиутопии. Классы "а" и "б" - лицеисты, дети состоятельных родителей, "в" и "г" - "обычные", "д" - "трудные" с криминальными наклонностями. И, наконец, литеры "е" - для учеников с проблемами в здоровье и психике, у многих из которых уже поломаны судьбы. Разница в отношении к "литерам" проявляется не только в классах, но и в школьной столовой: накрытые к завтраку на 4 персоны столы с салфетками для одних первоклашек, и бесплатный свекольный салат с куском селёдки - для других. Вот, кстати, слова из разговора двух учителей: "Школа — всего лишь слепок с общества в целом. Неужели вы не видите разделения «на классы» всего нашего мира? Бедные и богатые. Удачливые и неудачники. Умные и глупые…"(с) На "дэшках" и "ешках" большинство учителей давно поставило жирный крест - всё равно во взрослой жизни ничего хорошего их не ждёт. Только отдельные энтузиасты-волюнтаристы, к чести всего остального учительского сообщества, пытаются что-то сделать для этих никому не нужных детей.
"Дефективные" дети умеют уходить в сказочный мир, где исполняются все желания, хотя этот мир такой же "неправильный", как и наш. Но если ТАМ ты готов рисковать жизнью, чтобы спасти принцессу, то значит и ЗДЕСЬ ты на что-нибудь да годен. Надо только отыскать свой меч, крепко взять его за рукоять и сделать то, что считаешь правильным.
Эта простая история неожиданно крепко меня зацепила. К финалу даже едва не пустил скупую мужскую слезу.
Я увидела здесь весьма скромное впечатление на эту книгу и заинтересовалась. Начала читать прямо с компа и не могла оторваться пока не дочитала до конца. Автору удалось стереть грань между реальностью и выдумкой о параллельном мире. Книга рассчитана на подростков, но я думаю что и взрослому читать её будет интересно.
спасибо
