- ЖИВАЯ ПРИРОДА
Известия Ленинградской Педагогической Биоста:
Под общей редакцией
А.
Ф. Бенкена, Н. А. Кузнецова и Б. Е. Райкова.
---- ——--------- - - - --------- ——-
№ 1
Ж ИR А Я
ДІ1 SI О А Л
#/'•'
Ленинград
.—————___
15 д^^1924
■; - '
. ■
-_________ ____________________
П О И ß Л /1 â будет выходить 2 раза в месяц, книжками в об‘еме
.11 Г ïlr и Д Л печатного листа. Кроме Ленинградской Центральной
Педагогической Биостанции, которая является издателем журнала, близкое участие принимает
в нем и группа московских педагсгов-натуралистов, об'единенная деятельностью Московского
Биологического Сада.
Сблизить школу с живой при
родой!
Так можно кратко формулиро
вать задачу этого журнала и задачу
того учреждения, печатным голосом
которого наш журнал является.
Несмотря на работу, проделанную
в этом направлении, нельзя скры
вать от себя, что наша школа в
целом с природой не дружит, а попрежнему узнает о ней через призму
книжного преломления. И учитель
наш в массе природы чурается, по
тому что не знает в должной мере,
как к ней на деле подойти. И пока
мы ему этого живого умения не
дадим, до тех пор все хорошие
слова о естественно-исторической
базе воспитания останутся словами.
Нужна „переподготовка“, но пере
подготовка не словесно-курсовая, а
чисто практическая: на экскурсии,
на лабораторной работе.
Ведь экскурсии и практические
работы в школе—два средства, ко
торыми мы располагаем, чтобы
конкретизировать знания ребенка
о природе, придать им исследова
тельский характер и сделать из
них фактор не только интеллектуаль
ного, но и волевого воспитания.
Итак, экскурсионная практика и
практика школьной лаборатории,
тесно между собой связанные--вот
та область, которой будет служить
наш журнал.
Само собою разумеется, что мы
не мыслим естествознание ото
рванным от всей остальной окружаю
щей жизни. Если бы это было так,
естествознание не могло бы быть
положено в основу воспитания. В
частности, связь естествознания
